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生活課程-國小1-2年級(一)
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搜尋相關的資源 379 筆
跨領域數位課程-校園中飛翔的種子-資源代表圖
web 跨領域數位課程-校園中飛翔的種子
鄭郁婷/臺中市南區和平國民小學國小1-2年級
生活/語文領域
點閱數366
下載數2
修改日期：2025-01-07
跨領域數位課程-我不敢說，我怕被罵-資源代表圖
web 跨領域數位課程-我不敢說，我怕被罵
吳品潔、黃子千/臺中市南區和平國民小學國小1-2年級
生活/語文領域
點閱數834
下載數29
修改日期：2025-01-07
跨領域數位課程-我的食物英雄！-資源代表圖
web 跨領域數位課程-我的食物英雄！
王怡凡/新北市新莊區民安國民小學國小1-2年級
生活、國語
點閱數490
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修改日期：2025-01-07
跨領域數位課程-民民遇見你-資源代表圖
web 跨領域數位課程-民民遇見你
黃如茵、林沛旻/新北市新莊區民安國民小學國小1-2年級
生活領域、數學領域
點閱數380
下載數4
修改日期：2025-01-07
從故宮「無款豐綏先兆圖」討論以貌取人是否可行?-資源代表圖
web 從故宮「無款豐綏先兆圖」討論以貌取人是否可行?
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小1-2年級
一、認知發展1. 了解並練習使用「證據與推理/你這樣說的理由是什麼」的思考路徑。2. 認識《無款豐綏先兆圖》藝術作品的細節與鍾馗的故事。二、情意發展1. 欣賞故宮珍藏作品並培養賞析藝術作品的樂趣。2. 透過藝術作品中與自己生活情境的認知連結,思索是否從外貌就可完全了解一個人?3. 能接納多元觀點,同理他人立場。三、技能發展1. 透過「證據與推理/你這樣說的理由是什麼」的視覺思考練習,對藝術作品進行解讀與賞析。2. 訓練觀察力，並使用證據與推理來說明自己的觀察。
點閱數283
下載數2
修改日期：2024-12-20
中世紀手抄本-資源代表圖
web 中世紀手抄本
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小1-2年級
1. 認知發展(1) 學生通過細心觀察、推理，能夠解讀一件藝術作品；(2) 了解同一件藝術作品可以從不同角度解讀。(3) 經過反覆練習，可以把觀察、推理、解讀的過程內化成為習慣，運用在各種科目的學習上。2. 情意發展(1) 對於故事中的角色「愛心騎士」經歷的挫折產生同理心。(2) 學習勇敢地從挫折中重新站立起來，懷抱希望繼續努力。(3) 透過推理與解讀的過程，建立起自信。3. 技能發展(1) 學習【你這樣說的理由是什麼？】的視覺思考力練習 。(2) 學習如何看圖說故事。(3) 學習如何為自己的看法找到根據。
點閱數300
下載數0
修改日期：2024-12-20
莫里茨·科內利斯·艾雪的〈爬行動物〉-資源代表圖
web 莫里茨·科內利斯·艾雪的〈爬行動物〉
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小1-2年級
此練習是激發學生想像力探索的跳板。學生將使用自己在藝術作品中觀察到的各項元素，嘗試用突破性的想像力來闡述和構思他們對此幅藝術作品故事的想法。在過程中，將會找到與超現實主義的連結、形式和意義。數學和藝術的連結隨處可見，例如在音樂、舞蹈、繪畫、建築、雕塑和紡織品等藝術中，皆可以分辨出來。透過延伸應用活動，學生學習用形狀、平面與空間的圖像藝術、數學的幾何應用概念，加上自己突破性的想像力，創作一幅超現實主義的密鋪/鑲嵌作品(Telleslation)。
點閱數342
下載數2
修改日期：2024-12-20
弗德列克・喬治・柯特曼的〈家庭的一員〉-資源代表圖
web 弗德列克・喬治・柯特曼的〈家庭的一員〉
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小1-2年級
1. 認知發展(1) 透過SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)學會認識作品。(2) 理解食物可以體現一個家庭乃至不同國家的文化。2. 情意發展(1) 從欣賞西洋名畫中培養賞析藝術作品的動機。(2) 從家人用餐互動的模式中尋找「愛」的意義和表達。3. 技能發展(1) 學生學會用SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)視覺思考練習來觀察藝術作品。(2) 透過描繪自己的家庭餐桌/記憶深刻的一餐來闡述己身的家庭文化。
點閱數326
下載數3
修改日期：2024-12-20
賈科莫.巴拉的〈被拴住的狗〉-資源代表圖
web 賈科莫.巴拉的〈被拴住的狗〉
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小1-2年級
1. 認知發展(1) 透過SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)學會認識作品。(2) 認識賈科莫.巴拉的藝術創作故事。2. 情意發展(1) 從欣賞西洋名畫中培養賞析藝術作品的樂趣。(2) 能愛護身旁的動物。3. 技能發展(1) 學生學會用SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)視覺思考練習來觀察藝術作品。(2) 在飼養寵物前，能有謹慎的思考，並學習尊重每個生命。
點閱數296
下載數1
修改日期：2024-12-20
巴勃羅.畢卡索的〈賣藝人家〉-資源代表圖
web 巴勃羅.畢卡索的〈賣藝人家〉
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小1-2年級
1. 認知發展(1) 認識畢卡索畫作〈賣藝人家〉這幅畫作的由來。(2) 學習透過 Beginning / Middle / End (開頭/中間/結尾)對藝術作品進行解讀。(3) 懂得堅毅對一個人成長有重要作用。2. 情意發展(1) 能培養敘事思考與表達的能力。(2) 學會不輕易放棄，能持之以恆。3. 技能發展(1) 學會用 Beginning / Middle / End (開頭/中間/結尾)述說故事，並寫下或畫出故事。(2) 學會觀察圖片，透過推理找出故事線索。
點閱數347
下載數3
修改日期：2024-12-20