108課綱是以「核心素養」作為課程發展的主軸，強調以學生為中心，教師的教學設計需要緊扣自發、互動、共好，桃園市是全台東南亞移工的聚集地，從學生的生活周遭生活為出發點，引發學生思考這些東南亞人為何要離開自己的家鄉來台灣，而東南亞的經濟真的很差嗎？引導學生用數據及資料分析東南亞的經濟優勢，及東南亞國協的組成的特色，讓學生思考為什麼現在很多的資金都投資東南亞，了解未來東南亞的發展走向與在國際的地位。接著導入在全球化的時代，未來的我們也可能到外國工作，而在出去之前，要做好哪一些準備，該培養哪些能力，聽到新聞上的資訊時，該如何判別是真是假，時事，為何大家都想到東南亞取得高薪期許自己將課程設計延伸至全球趨勢，使學生學習到適應現在的生活及學會如何應用到面對未來的挑戰的能力。

「冰河地形」對於國中學生而言，可說是非常的陌生與抽象，於是希望透過資訊科技設備的輔助，讓這些抽象概念具體化。本課程利用了APP-Nearpod中的Field Trip功能，放入阿爾卑斯山冰河景觀的環景照片，讓學生利用手中的iPad上下左右旋轉，即可彷彿置身於冰河河道上，且以360°的環景方式觀察U型谷。另外搭配APP-Google 地球，開啟3D模式，可讓學生從大西洋岸，沿著挪威的峽灣深入內陸，更能觀察出峽灣地形的特徵。實作部分則讓學生分組合作，利用這兩個APP，完成尋找並畫出冰蝕湖和U型谷的任務。

課程分類：A-混成教學授課教師：臺南市永康國中-沙寶鳳老師 授課年級：國一教材版本：翰林版、學思達講義教授科目：社會(地理)使用平台：翰林版教科書電子檔、google meet 、google classroom、google表單、mentimeter

社會領域/地理科

運用學習地圖App引導學生在ＡＲ的環境中，以合作解決問題的方式學習知識及發展解決問題的能力。

Quiver - 3D Coloring App運用著色設計的美感與酷炫的增強現實技術相結合，運用AR擴增實境，創造出一種引人入勝的、教育性的和神奇的體驗，讓學習變得有趣，也讓使用者的創造力和想像力盡情發揮，使大量的教育主題變得生動活潑，AR鏡頭每個畫面都栩栩如生呈現。

8年級地理--中國的自然環境與傳統維生方式

運用Google Earth將和平區的特色景點標註出來，以便介紹和平區的自然與人文景觀

運用 Claude 工具共備 運用 Wordwall(遊戲化評量 )、 Edpuzzle(帶入「講述法」 )及 Google map、 google earth（帶入「發現教學法」 進行活動式學習，並利用即時回饋功能與 padlet來檢核學生是否確實理解歐洲的自然環境的地形特色。

將國中歐洲地理的重點詳列,供教師課後複習或學生自學使用!