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ebookKulumaha回家吧！
日治時期內本鹿布農族被迫遷移，期重返內本鹿祖居地的行動自2000年至今已逾20年。本書透過11歲的女孩慕拉斯帶出這段傷痛記憶，希望透過孩子的視角來認識原住民的歷史傷痛，進而同理。藉由這本繪本，期望我們從被迫遷離的敘事中，重新看待社會中傷痛記憶以及文化智慧的價值。
國立臺灣史前文化博物館/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook黑蝙蝠中隊：蝙蝠遇見黑蝙蝠
《蝙蝠遇見黑蝙蝠》一書本書使用擬人化的方式及繪本呈現手法，以大小蝙蝠誤闖館舍描述起，引導讀者認識館藏文物。其中包括黑蝙蝠中隊的隊徽、館舍成立之源由、勳章、飛行證、積分條、裝備及飛機模型等相關文物，都在文中使用問答的方式讓孩童認識黑蝙蝠中隊及文物陳列館。書中更巧妙的引出參觀文物館的禮儀，同時更設計了許多好玩的互動學習篇幅，讓孩童們從學習中獲得樂趣，非常適合家長帶著孩子一起親子共讀，或是在課堂上教學使用。 藉由本書的出版，表彰黑蝙蝠中隊冒險犯難、忠勇可嘉的精神，為台灣文史留下印記，發楊暗夜英雄為國為民。
新竹市文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook文明的印記(四)
配合國家圖書館於愛沙尼亞國家圖書館辦理「文明的印記：國家圖書館古籍文獻展覽」，本書介紹70餘種館藏文物，呈現中國古籍及印刷術發展歷程。本書以中文、英文雙語出版，藉以提供豐富的研究素材。
國家圖書館授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook走揣關老爺的跤跡(英文版)
暑假作業老師指定的功課是以信仰為主題的深度研究，阿源和利仔一同選了關公做題材，兩人先在網路及圖書館中做足準備，今天決定騎上鐵馬實地走一遍關老爺在桃園的各個駐蹕大廟。桃園人很崇拜義薄雲天的關聖帝君呢！
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook文明的印記(一)英文版
配合國家圖書館於愛沙尼亞國家圖書館辦理「文明的印記：國家圖書館古籍文獻展覽」，本書介紹70餘種館藏文物，呈現中國古籍及印刷術發展歷程。本書以中文、英文雙語出版，藉以提供豐富的研究素材。
國家圖書館授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook財神駕到！(中文版)
土地公、四面佛、劉海蟾祖師，以及虎爺、三腳蟾蜍……他們是財神嗎?那文昌帝君、觀音菩薩、玄壇元帥趙公明與關公(關聖帝君)、范蠡(陶朱公)、比干、韓信、濟公……也是財神嗎?「五路財神」又分別是誰呢? 宜倫眼睛轉啊轉的，問著：「到底誰是財神爺呀？」
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook迪毅堂：板橋義勇故事
從主角發現迪毅堂，進而進入漳泉械鬥時期，枋橋古城建立的歷史回憶中，了解為促進族群融合與新生，設立大觀義學的歷史背景，以及了解為感念為漳泉械鬥付出的義勇所建造迪毅堂的文化脈絡，再回到現今修復迪毅堂的故事。
新北市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook黑蝙蝠中隊：最後一封信
小女孩的爸爸是黑蝙蝠中隊隊員， 在一次執勤中不幸喪生，當時的她還小， 嗷嗷待哺。小女孩一直以為爸爸在美國工作， 直到有一天媽媽告訴她實情， 黑蝙蝠中隊的歷史也因此曝光......
新竹市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook佩德羅的項鍊
取材自曾經在大航海時代來到基隆的西班牙人。西班牙人面對海權競爭的後起之秀──荷蘭，為鞏固自身貿易利益，決定在北臺灣建立據點。因此，西班牙人來到基隆，以優勢的武力擊敗當時社寮島(今和平島)的原住民巴賽人，並將之驅趕離島。後來，透過傳教士緩和西班牙人與巴賽人間的對峙，部份巴賽人回到和平島，與西班牙人共處。
基隆市文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook人見人愛土地公(中文版)
土地公是最基層的神明，其職位相當於人間的村里長。土地公也是鄉土的守護神，台灣俗諺：「田頭田尾土地公」，意謂土地公遍佈各地且無所不在，凡是人煙所至之處，無論城市鄉鎮、田野山林都有土地公的存在，因此土地公是台灣最普遍的民間信仰。台灣幾乎各村里都有土地廟，且各廟宇無論供奉任何神明，也都會配祀土地公，因此土地公是勢力最龐大、「神口」最眾多的神祇。
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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