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我們可以選擇哪些適合的理財規劃,幫助個人累積財富並達成理想目標?-資源代表圖
我們可以選擇哪些適合的理財規劃,幫助個人累積財富並達成理想目標?
觀看次數48
修改日期:2025-02-05
總督府推動的皇民化政策如何影響當時人們的生活?-資源代表圖
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觀看次數46
修改日期:2025-02-05
臺灣人面對日本殖民統治,如何透過社會運動爭取權利?-資源代表圖
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觀看次數46
修改日期:2025-02-05
丘陵與山地的土地利用變遷及未來展望是什麼?-資源代表圖
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修改日期:2025-02-05
日治時期臺灣水稻產業如何發展?-資源代表圖
日治時期臺灣水稻產業如何發展?
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修改日期:2025-02-05
各個時期有哪些重要人物影響臺灣的發展?-資源代表圖
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觀看次數62
修改日期:2025-02-05
日治時期臺灣糖業的發展,及其如何影響蔗農與人民的生活?-資源代表圖
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觀看次數51
修改日期:2025-02-05
道德與法律為什麼能引導個人或群體的行為,並維持社會秩序?二者之間有什麼異同?繪製維恩圖-資源代表圖
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觀看次數57
修改日期:2025-02-05
人們在不同的地形,發展出哪些不同的生活空間?繪製表格-資源代表圖
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觀看次數104
修改日期:2025-02-05
第五單元第3 課:世界宗教如何傳播與發展?-資源代表圖
此教育資源為桃園市龍潭區石門國民小學113學年度的公開授課教案,屬於社會領域的素養導向教學活動設計。這份教案由魏博彥老師設計,針對六年級學生,規劃四節課(160分鐘)的課程內容,其中第一節課(40分鐘)聚焦於「世界宗教如何傳播與發展」的主題。課程採用多元教學策略,包含影片觀賞、課文閱讀、討論分享等方式,並融入海洋教育議題,旨在幫助學生探究宗教形成的原因,了解臺灣主要的宗教信仰,以及分析不同宗教文化的特色。教學設計特別強調培養學生對多元文化的理解與尊重,並透過PIRLS閱讀評量題組深化學生的學習成效。
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修改日期:2025-01-17