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居住在丘陵的人們，在產業發展和生活方式方面，有什麼特色？ 04:47
video 居住在丘陵的人們，在產業發展和生活方式方面，有什麼特色？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小3-4年級
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修改日期：2026-07-03
如何手繪從家中到學校的路線圖？ 05:43
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修改日期：2026-06-26
個人的發展與家庭背景有哪些交互影響？ 07:36
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學校為什麼要辦理營養午餐，維護兒童飲食健康？ 06:56
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修改日期：2026-06-26
我們的社區有哪些為我們服務的人，他們對社區有什麼幫助？ 05:20
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修改日期：2026-06-26
我們的社區有哪些活動，這些活動對社區有什麼幫助？ 04:08
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觀看次數254
修改日期：2026-06-26
個人的發展與社會有哪些交互影響？ 06:36
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小3-4年級
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觀看次數313
修改日期：2026-06-26
個人的發展與學校有哪些交互影響？ 04:59
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觀看次數386
修改日期：2026-06-26
《小小創業家－班級園遊會經營實作課程》
web 《小小創業家－班級園遊會經營實作課程》
周政緯/市立古亭國小國小5-6年級
透過學生自主規劃及經營班級園遊會，將數學運算、問題解決、團隊合作與創新思維融入真實情境，培養學生帶得走的能力。
點閱數157
下載數0
修改日期：2026-06-25
因材網國小社會領域中年級學習單：115_03_Ac-Ⅱ-1-01_學校為什麼要辦理營養午餐，維護兒童飲食健康？
web 因材網國小社會領域中年級學習單：115_03_Ac-Ⅱ-1-01_學校為什麼要辦理營養午餐，維護兒童飲食健康？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小3-4年級
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發，適用對象為國小中年級學生。建議搭配因材網國小社會領域中年級之影片、檢核點、練習題、題庫使用。配合因材網影片主題：Ac-Ⅱ-1-01_學校為什麼要辦理營養午餐，維護兒童飲食健康？
點閱數149
下載數1
修改日期：2026-06-24