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宜蘭縣本土教材宜蘭酒令
web 宜蘭縣本土教材宜蘭酒令
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
宜蘭縣本土教材宜蘭酒令
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修改日期:2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 北宜高速公速
web 宜蘭縣本土教材 | 北宜高速公速
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宜蘭縣本土教材 | 北宜高速公速
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宜蘭縣本土教材 | 自然之美
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宜蘭縣本土教材 | 自然之美
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宜蘭縣本土教材南光調
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宜蘭縣本土教材南光調
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修改日期:2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 薪火相傳
web 宜蘭縣本土教材 | 薪火相傳
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宜蘭縣本土教材 | 薪火相傳
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修改日期:2026-02-06
傳統技藝-硓咕石疊砌 「海底撈」的生活智慧
web 傳統技藝-硓咕石疊砌 「海底撈」的生活智慧
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
硓咕石是澎湖最具代表性的自然建材,源自海底已死亡的珊瑚礁骨骸,質地輕且耐壓,長期被居民用來建房與堆疊成菜園四周的矮牆,俗稱菜宅或宅仔牆,成為澎湖農村獨特的景觀與文化象徵。為抵禦海風、東北季風及鹹雨的侵襲,硓咕石建築展現出與環境密不可分的共生關係。隨著鋼筋混凝土的普及,傳統硓咕石疊砌技藝面臨失傳危機。七美鄉87歲的砌石師傅許陸選與湖西鄉78歲老農許仁雄,是少數保存此工藝的耆老,從基底架設到細節疊砌,每一步都繁複且需克服天然石材形狀大小不一的挑戰。許陸選被譽為砌石牆界活化石,殷切期望硓咕石技藝復興,因為菜宅的活躍意味著社區生產力與經濟的穩固,也象徵文化資產保存與活化的成功開始。
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修改日期:2026-02-05
傳統技藝-銅鑼窯 手擠坯
web 傳統技藝-銅鑼窯 手擠坯
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
臺灣製陶著名產地包括新北鶯歌與南投水里,而苗栗則因具備獨特的手擠坯技術聞名。與一般僅適合小件陶器的手拉坯不同,手擠坯能製作大型甕缸,技術由中國福州傳入,形成苗栗獨特的陶藝風格,主要生產花器、水缸及客家醬缸。銅鑼鄉竹森社區的銅鑼窯是少數保存手擠坯技術的老窯場。第三代陶藝師張維翰在師傅逐漸凋零的情況下,決心自學並繼承技藝,成為苗栗陶業中唯一掌握此技術的年輕師傅。手擠坯製作過程包含製底與以雙手接高將土條層層堆疊成型,需精準控制厚度與形狀,既考驗技術也展現美感,是苗栗陶藝的珍貴文化傳承。
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修改日期:2026-02-05
歷史-戽桸戽水 向大地借水的絕活密招
web 歷史-戽桸戽水 向大地借水的絕活密招
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
"南投魚池鄉頭社盆地,昔日為沼澤湖泊,經湖水退去與壤土堆積形成現今地貌。當地泥炭土雖肥沃適合種稻,卻缺乏灌溉水源,秋冬旱季常面臨缺水困境。先民發展出獨特汲水技藝,利用形似畚箕的戽桸,在水中站立,手持戽桸將溝渠水舀起灑入田中。由於泥炭土田埂鬆軟,戽水時需極大耐心與技巧,工作艱辛。隨著頭社水庫完工及農業轉型,這項傳統技藝漸少見,甚至有遊客誤以為戽桸是捕魚工具。來到頭社,除了欣賞會跳舞的活盆地美景外,也能體驗這段獨特的農耕歷史,感受先民面對環境挑戰的智慧與堅毅。"
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修改日期:2026-02-05
地理-山坡地管理與保育重要性
web 地理-山坡地管理與保育重要性
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小5-6年級
臺灣地處亞熱帶,地質脆弱、降雨量大,山坡地占全國面積約四分之三,極易發生土砂災害,威脅生命財產安全。為促進山坡地合理利用與管理,政府除查定山坡地可利用限度、取締違規使用,並劃設特定水土保持區,推動長期水土保持治理。開發行為須依法嚴審水土保持計畫,落實管理,加強民眾守法與山坡地安全觀念,達成生態保育、國土保安及生活環境品質提升。山坡地保育與管理不僅是水土保持的根本工作,也是後續治理及管理的基礎,對國土保安與永續利用具重要意義。未來應健全管理制度,強化各主管機關橫向聯繫與嚴格監督,並持續研修相關法令,確保山坡地永續發展與利用,減少天然災害風險,保障全民福祉。
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修改日期:2026-02-05
地理-土石流及大規模崩塌防災3階段
web 地理-土石流及大規模崩塌防災3階段
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
土石流防災專員負責雨量觀測、災情通報、警戒訊息傳遞與協助疏散避難,以減少土石流對社會經濟的重大損失。農村水保署自民國94年起推動土石流防災專員培訓計畫,並結合社區自主防災組織。為提早掌握災情,除22處土石流觀測站與1處崩塌觀測站外,亦設置行動式與簡易式觀測站及無人機、衛星影像等科技輔助監測。防災整備面向包括調查潛勢溪流及大規模崩塌潛勢區、疏散避難計畫校核、重機械待命及防災演練宣導。防災應變上,依雨量狀況發布黃色或紅色警戒,並啟動緊急應變小組執行災後救援指揮,透過科技與在地合作,實現人人懂防災,家家無災害。
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修改日期:2026-02-05