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搜尋相關的資源 3,388
臺灣的五大地形-資源代表圖
web 臺灣的五大地形
林佩瑩/嘉義縣大同國小國小5年級
本教學活動設計主要是針對臺灣的五大地形, 教學中利用 Google Earth 軟體的操作與體驗,引發學生的學習動機, 並且透過 Google Earth 軟體中的 3D 模式及高度剖面功能, 引導學生探索各種地形的樣貌, 讓學生在具體的觀察後,進行思考與討論, 建立五大地形的定義及土地利用的方式, 加強學生的理解。期望藉由智慧學習教室工具的使用, 學生能了解不同地形的特色, 深入認識所居住的這塊土地,進而培養愛護自然環境的情懷。
點閱數833
下載數26
修改日期:2020-11-19
奮起湖大搜索(自編)-資源代表圖
web 奮起湖大搜索(自編)
高雅琪 陳雅珊/縣立中和國小國小3-4年級
以社區人文歷史為主軸,資訊科技為輔,並搭配地圖的認識,讓學生更認識家鄉奮起湖地理文化。
點閱數434
下載數4
修改日期:2020-11-19
千里來的好幫手-資源代表圖
web 千里來的好幫手
侯奎良/嘉義縣龍港國小國小5年級
課程資源運用影片(Youtube)、小畫家與方格子、GoogleMap、好幫手從哪裡來學習單、各國氣溫雨量統計 (Excel)、好幫手的家鄉生活 PPT、 Jamboard 網頁、Kahoot 測驗題。
點閱數426
下載數5
修改日期:2020-11-19
小溪客的幸福地圖-資源代表圖
web 小溪客的幸福地圖
郭永學/嘉義縣美林國小國小3年級
認識家鄉是一件很好玩的事,但怎麼樣可以讓孩子真實的動起來,踏出步伐到社區走走,甚至學習。
點閱數378
下載數6
修改日期:2020-11-19
守護鹽田溼地的燈塔-資源代表圖
web 守護鹽田溼地的燈塔
郭育彰、施香如/嘉義縣新岑國小國小3年級
鹽警槍樓為西南沿海早期鹽田社區之重要特色建築,透過此課程簡報,引導學生思考、討論、分享鹽警槍樓過去與現在,所扮演角色之功能與文化保存的意義。
點閱數425
下載數1
修改日期:2020-11-19
石硦之美-拜訪無毒咖啡園-資源代表圖
web 石硦之美-拜訪無毒咖啡園
曹琇倩/嘉義縣中山國小國小5年級
本教學設計主要藉由無毒咖啡園踏查,引導學生了解社區居民們為土地永續經營所做的努力。藉由分組合作學習,引導學生思考問題,接著指導學生彙整資料,並利用phtocap軟體製作明信片,最後透過明信片作品分享學習成果。透過實作歷程,培養學生科技與資訊應用的基本素養,並透過實際踏查體察家鄉環境維護的重要性,增進對家鄉的認同感。
點閱數282
下載數5
修改日期:2020-11-18
塗溝鐵道之前世今生-資源代表圖
web 塗溝鐵道之前世今生
黃承元、李國隆/大崙國小國小3年級
本課程從實地踏查開始,親近自己生長的土地,認識家鄉的鐵道現狀與過往歷史。荒廢已久的台糖鐵支路,結合社區總體營造花與蝶的意象,打造為具綠帶生態教育公園功能的「蝶戀花步道」,我們希望探訪這段人與土地的故事,從生活的角度出發,一一探索鐵道與社區生活的種種連結,進而激發學生認同自己家鄉的情懷。 課程設計結合專題學習模式,透過簡單的生活實例,藉由師生討論、實際解決問題的方式,來達到自主學習的目的。課程實施則安排以行動載具社區踏查、專家訪談、資料蒐集、圖像分析,並由學生報告與分享。
點閱數420
下載數1
修改日期:2020-11-18
嗨! 台 灣 您 好 認識 我 們 的 家 園-資源代表圖
web 嗨! 台 灣 您 好 認識 我 們 的 家 園
李育城/嘉義 縣 立 梅 山 國 民 小 學國小5年級
四張 生 活在 各 緯度 的 動 物 圖 片 用 來 引 起 動 機 、 一 張 地球 的 圖 片讓 學 生 看 到 地 球 的 樣 貌, 以 及 高 緯度、 中 緯度 以 及 低 緯度 的 分布。
點閱數564
下載數3
修改日期:2020-11-18
我的家鄉 、 安和國小資訊科技與智慧學習-資源代表圖
web 我的家鄉 、 安和國小資訊科技與智慧學習
周清壹/安和國民小學國小4年級
1.運用 1KNOW 學習平台建立教學資源,學生可 事先課前預習上課內容,老師也可由平台上 看 到學生訂閱情形,事先了解學生狀態。2.平台上課放影片、出問題、網頁連結、塗鴉畫面,可提供學生多元化學習面向,適合現今學生自主化學習樣態。3.雲端網路硬碟,可提供學生藉由網路連結,索取資源或繳交作業,亦可進行網路問卷,是行動學習 最大的利器。
點閱數403
下載數3
修改日期:2020-11-18
康軒版社會領域第六冊第六單元-生活與環境-資源代表圖
web 康軒版社會領域第六冊第六單元-生活與環境
廖健智/嘉義縣竹崎國民小學國小5年級
高年級的社會科內容往往課文內容複雜,學童在學習的過程中無法掌握重點,所以想建置一套Facebook messenger的聊天機器人, 回答學生的疑惑之處。首先利用Chatfuel網站來建立聊天機器人的回覆關鍵字連結,讓聊天機器人能回答學童的提問。而聊天機器人需要以facebook粉絲專頁當媒介,學生登入臉書(借用家長帳號,若無帳號學校提供)進入粉絲專頁開始訊息對話就能跟社會科聊天機器人聊天。
點閱數293
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修改日期:2020-11-18