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搜尋相關的資源 2,815
GOOGLEMAP 我的旅遊地圖-資源代表圖
web GOOGLEMAP 我的旅遊地圖
葉芊彣/市立萬芳高中附設國中國中7-9年級
利用GOOGLEMAP 我的地圖功能規劃旅遊路線
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修改日期:2020-12-23
DOC在地課程-「古老照片時光隧道」電子書-資源代表圖
web DOC在地課程-「古老照片時光隧道」電子書
枋山數位機會中心/屏東縣枋山鄉楓港社區發展協會國小3年級~國中9年級
楓港社區歷史照片紀錄。
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修改日期:2025-05-13
家鄉的傳統節慶-資源代表圖
web 家鄉的傳統節慶
呂美芬/海佃國小國小4年級
1.認識家鄉主要的傳統節慶。 2.探討傳統節慶和生活的關係。 3. 探討原住民的祭典及涵義。
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修改日期:2022-02-14
今日的加工出口區-資源代表圖
web 今日的加工出口區
鄒玫/師大歷史文化學習網內容團隊國小5-6年級
民國55年高雄加工出口區建立之後,不僅是我國第一個加工出口區,也是全世界加工出口區的首創,為一兼具自由貿易區與工業區兩者之長的綜合體,成立後獲得國內外業者熱烈迴響,申請投資者不斷。民國60年,高雄楠梓及台中加工出口區也陸續建立。近年來,因為勞工、土地成本日益上升,政府積極推動加工出口區轉型,以倉儲轉運專區、軟體科技園區、空運物流園區為發展方向。
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修改日期:2010-06-25
臺灣的自然資源與物產-資源代表圖
web 臺灣的自然資源與物產
陳啟祥/新北市板橋區新埔國民小學國小5-6年級
1.了解海洋與臺灣人民的生活息息相關。 2.了解臺灣土地利用的情形,以及適度開發的重要性。
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修改日期:2020-12-30
傳統技藝-馨香傳世 徐智雄的土黏香DIY智慧-資源代表圖
web 傳統技藝-馨香傳世 徐智雄的土黏香DIY智慧
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
自明清以來,鹿港水運發達,一直是中臺灣重要的通商口岸,徐智雄指著眼前一片恬靜的市郊景色,說著在過去仰賴船運的時代,這裡曾是交通忙碌的河道,大小商船可以一路行至此處,而一公里外的銀行大樓處,正是當時水運支線的商埠所在。百年前的繁華,對於工藝品進出口的需求,使得鹿港成為臺灣手工藝世家的根據地,「即便經歷二戰跟政局多變的時代,鹿港的工藝魂仍然支撐著臺灣文化內涵。」徐智雄眼神帶著幾許堅信。
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修改日期:2025-05-13
紫禁城之設置-資源代表圖
web 紫禁城之設置
曾雅瑜/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
明成祖在北京建造了占地達兩百五十英畝的宮殿群,以紫禁城作為皇室成員,文武百官才能踏入的地方,五百年來一直是皇帝的居所和政府的所在。北京市的紫禁城,是明清兩代的皇宮,先後曾居住過24位皇帝(明代14位,清代10位)。紫禁城以「左祖右社」、「前朝後寢」、「三朝兩宮」原則確立輕重等次,設定全城佈局,太廟,社稷壇分立左右最前方,朝廷(辦公處)在前,寢宮在後,中軸線上設三殿兩宮。實際上紫禁城的佈局原則是運用了五行學說的觀念。陰陽五行是中國古代的一種世界觀和宇宙觀。古人認為世上萬物皆分陰陽,男性為陽,女性為陰;方位中前為陽,後為陰;數位中單數為陽,雙數為陰等等。在紫禁城,屬於陽性的帝王執政的朝廷放在前面,將皇帝、皇后生活的寢宮放在後方,符合陰陽之說。前朝安排了三座大殿,後宮部分只有兩座宮(即乾清和坤寧二宮,交泰殿是後期加建的),符合單數為陽,雙數為陰之說。整座皇城以從午門、三大殿、後三宮直達御花園的欽安殿和神武門的中路為主軸,左是太廟,右有社稷壇,北邊是煤山(又名景山),西面是中南海,西北是北海,形成森嚴壁壘的皇城。皇城內分為外朝、內廷,外朝部分主要是太和殿、中和殿以及保和殿這三座大殿為中心,文華及武英兩殿為兩翼,專供皇帝御門登基、立后妃、命將出征、科舉殿試和在每年新年、冬至、皇帝做壽等節日召見文武百官,舉行盛大禮儀的地方。內廷部分主要是乾清宮、交泰殿和坤寧宮為中心,東西兩宮為兩翼,專供帝后生活起居和處理日常政務,舉行內朝小禮之用。此外,尚包含若干宗教活動和祭祀用的殿堂、提供皇室成員遊憩的御花園以及大量的服務性建築。紫禁城內的宮殿房間有近九千間,故我們主要介紹中軸線上的建築。首先先從外朝部份開始-午門:紫禁城正門,中間的門洞只有皇帝才能進出,王公貴族走右側門,文武大臣走左側門。太和殿:皇帝舉行典禮的大殿,俗稱金鑾殿,是等級最高最氣派的殿宇。中和殿:皇帝舉行大典之前作準備或休息的地方。保和殿:舉行宴會和殿試的場所。接下來是內廷的部份-乾清門:內廷正門。乾清宮:明代皇帝及清代順治、康熙的寢宮,雍正以後則是舉行內廷典禮、接見官員和外國使臣的地方,「正大光明」匾後是藏傳位詔書的地方,清代雍正以後的皇帝寢宮和處理政務之所則改至養心殿。交泰殿:皇后在元旦和生日時接受朝賀的地方。坤寧宮:明代皇后的寢宮,清代是祭神處和皇帝的洞房。神武門:紫禁城北門,清代選秀女時由此門進入,原稱玄武門。
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修改日期:2010-05-27
全球性的環境問題-資源代表圖
web 全球性的環境問題
教育雲教學資源教案編輯暨推廣計畫團隊/臺北市立教育大學國小6年級
隨著經濟與科技的發展,我們的生活環境也受到了嚴重的衝擊。面對這些環境問題,應了解問題的成因且深切感受到環境的惡化、大自然的反撲,進而共同找出能夠改善環境的方法,為地球村的永續發展採取行動。
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修改日期:2017-02-10
傳統技藝-歡迎使用阿祖級骨董文具-資源代表圖
web 傳統技藝-歡迎使用阿祖級骨董文具
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
大人小學是由一對熱愛古物的設計師夫妻桑德和語宸所創辦,因為工作需求,讓他們開始收藏古文具,不僅收集上癮還熱切地挖掘古文具的歷史背景,為了想傳遞上個世代惜物愛物的工匠精神,於是決定展示這幾年的藏品,更以便宜的價格和大家分享,希望讓大家可以在日常生活中真正使用這些古文具。
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修改日期:2025-05-13
公開授課教案設計--三上社會2-3家庭的關心-資源代表圖
web 公開授課教案設計--三上社會2-3家庭的關心
張育綾/市立長安國小國小3-4年級
社會領域公開授課教案設計,南一版三年級上學期2-3家庭的關心,自編家庭愛心樹課程活動。
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修改日期:2021-09-24