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再造歷史現場-近礦 / 況好嗎?【近礦——風・光・坑道記憶】形象宣傳影片-資源代表圖
藉由民國109年(2020)舉辦的「2020再現瑞三黑金風華展覽」計畫,將在地的礦工文化及猴硐的黑金歲月展示給大家了解,展覽主軸緊扣在地單位對於礦工文史保存的使命感,以正向、積極的角度詮釋礦工勞動文化,期望勾起大眾共同反思現代勞動價值;另外計畫除了策劃展覽內容之外,亦有拍攝形象宣傳影片,以「近礦/況好嗎?」作為影片主題,邀請觀展者前來猴硐地區看展。
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修改日期:2025-07-28
傳統技藝-台灣超人系列-莊明達-資源代表圖
web 傳統技藝-台灣超人系列-莊明達
教育雲_教育媒體影音/教育部國小3年級~國中9年級
台灣超人,是超越自我的人。真心付出、用心關懷、熱愛生命,有勇敢、堅持、樂觀的精神,不畏艱難、傳承文化、服務利他、回饋社會體現共好的價值,跨越身心障礙,精采動人的生命故事,用感動喚醒靈魂,用生命影響更多生命。台灣超人,讓我們看見滿滿的感動與正能量。莊明達老師──台灣沙畫藝術家代表作為第44屆金馬獎頒獎典禮的大型動態沙畫表演他是世界首位在電視上表演沙畫的藝術家也是亞洲第一個做人體彩繪的彩繪師
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修改日期:2025-07-28
傳統技藝-台灣超人系列-白光勝-資源代表圖
web 傳統技藝-台灣超人系列-白光勝
教育雲_教育媒體影音/教育部國小3-6年級
台灣超人,是超越自我的人。真心付出、用心關懷、熱愛生命,有勇敢、堅持、樂觀的精神,不畏艱難、傳承文化、服務利他、回饋社會體現共好的價值,跨越身心障礙,精采動人的生命故事,用感動喚醒靈魂,用生命影響更多生命。台灣超人,讓我們看見滿滿的感動與正能量。白光勝牧師布農部落休閒農場執行長,創立了第一個由原住民成立的布農文教基金會提供族人就業機會,讓更多人去理解原住民文化小兒痲痺讓他在念書求職遇到許多挫折,他用更多的投入,用教育與知識讓人認同
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-今之再造 培力篇-資源代表圖
web 再造歷史現場-今之再造 培力篇
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
出磺坑居民與城隍信仰的互動或是節慶儀式背後所蘊藏的文化內涵都是有意義的。我們以出磺坑拓墾時期的家族、信仰為主軸,除了歷史考究外,從當地耆老的口中一點一滴拼湊出當時拓墾出磺坑地區的故事,帶領前往曾經輝煌的出磺坑,了解邱家先民如何篳路藍縷,開創臺灣石油工業的先河。透過訪談了解城隍廟是如何成為出磺坑居民的信仰中心,挖掘信仰與先民的關係,了解在地的城隍信仰文化。 計畫分為訪談、培力、表演等主軸。訪談許多當地耆老及民眾並製成短片,讓這些歷史故事能繼續傳承下去,讓閱聽人能在短時間內對出磺坑有初步的認識,引發深入探索的好奇心。訪談過後所蒐集到的資訊,將它進一步內化,並融合兒童劇本的寫作,與苗栗當地兒童劇團「好玩的劇團」及公館鄉的國小合作進行校園培力工作坊,將出磺坑的故事透過戲劇課程,讓小朋友們也能了解出磺坑當地豐富的歷史及文化。除了校園培力工作坊成果發表以外,也邀請到苗栗知名劇團「EX—亞洲劇團」進行出磺坑當地的勘查及劇本撰寫,並透過《106號油井》的劇本創作及演出,讓人重新思考對於即將沒落的文化應該抱持什麼樣的態度。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-外國人找到臺灣的隱藏寶藏♡TW-資源代表圖
web 再造歷史現場-外國人找到臺灣的隱藏寶藏♡TW
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
民國109年(2020)7⽉起⾄10⽉間新北黃金博物館藉由「水金九礦山採金之路遊程體驗暨行銷規劃」計畫,規劃⽔⾦九礦⼭採⾦之路之深度旅遊⾏程,透過黃金博物館人員與引路達⼈共同討論下,規劃出不同主題或難易度之⾄少6條具特⾊之散步路線,並設計⾄少6款散步地圖,以供來訪遊客使用。
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修改日期:2025-07-28
金紙的種類-資源代表圖
web 金紙的種類
陳文凱/仁德區長興國小國小5-6年級
金紙的種類
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修改日期:2025-07-28
傳統技藝-台灣超人系列-王志揚-資源代表圖
web 傳統技藝-台灣超人系列-王志揚
教育雲_教育媒體影音/教育部國小3年級~國中9年級
台灣超人,是超越自我的人。真心付出、用心關懷、熱愛生命,有勇敢、堅持、樂觀的精神,不畏艱難、傳承文化、服務利他、回饋社會體現共好的價值,跨越身心障礙,精采動人的生命故事,用感動喚醒靈魂,用生命影響更多生命。台灣超人,讓我們看見滿滿的感動與正能量。王志揚老師──他是書藝家,是單親爸爸也是對父母呵護照顧的孝子他對家人付出,也陪伴弱勢的孩子用人生歷練來寫出一手好字
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-大溪遊戲小學堂 1—2起厝養成班-資源代表圖
web 再造歷史現場-大溪遊戲小學堂 1—2起厝養成班
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
以「傳世」為理念,透過「李騰芳古宅」與「大溪風土故事」兩大主題,於古蹟內設計各種生動有趣的遊戲與五感體驗,讓親子共遊共學,鼓勵孩童親近文化資產與大溪鄉土,透過玩樂,激發對古宅之興趣與知識學習,傳承人文價值。 本案規劃古宅生活趣、起厝養成班兩種主題學習方案,並以兩種主題季節設計與辧理活動,合計執行10場次,包含結合中興國小1—4年級、自學班校外教學的「小學生趣大溪」,和結合月眉休閒農業園區規劃月眉一日小旅行的「兒童節一起來大溪玩」。目前仍持續辦理本活動,於每月第四個週六舉辦,帶領大小朋友一同到李騰芳古宅學習體驗學習,認識古宅的建築與生活。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-【流動藝術饗宴四部曲】古蹟時髦-資源代表圖
web 再造歷史現場-【流動藝術饗宴四部曲】古蹟時髦
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
新社群培力發展計畫延續青年駐地經營能量,透過空間介入的試營運(含媒合藝術家進駐)、不同議題、活動的開發與探索,持續引入在地、大專生等青力,打造眷村新社群關係,具有共享工作空間性質。並辦理眷村第一階段實驗性的試營運計畫,給予開辦支持、培力輔導等方式,吸引4個店家+3個藝術工作者進駐,並建立虎尾建國眷村免廢市集品牌活動,也成為未來眷村數位營運管理中心的前身基礎。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-【台南美食】百年市場隱藏美食!竟然有巨無霸布丁!鴨母寮菜市場︳黃濃濃。濃Bagel-資源代表圖
街區民眾參與及輔導首先透過盤整街區資源並進行評估,分析問題並建議改善,撰寫資源調查分析報告,藉此梳理街區實質議題,透過權益關係人訪談,規劃街區培力課程、社區共識型活動,並透過多次的權益關係人訪談、拜會,使計畫參與對象更為多元,凝聚地方共識,達到場所營造(Place—making),落實在地賦權。並於參與過程中發掘亮點故事主軸,除赤崁樓單點外,擴大計畫範圍,逐步建構街區整體歷史背景,進行相關紀錄採編在地亮點故事,融合市民生活日常及歷史街區文化價值。
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修改日期:2025-07-28