深入在地文化，引導學生思考。

臺灣的避邪物之一劍獅

依據「文化資產保存法」，文化部辦理傳統工藝保存者的傳習計畫，在此計畫下開始有了傳習藝生。藝生從獲選的那一刻起，走往習藝路上，肩負傳統工藝技藝傳承的使命，過程中當然也嚐盡各種酸甜苦辣。本次沙龍透過漆工藝「王清源」與「李麗卿」，以及妝佛工藝「陳宗蔚」三位藝生的討論與對話，互相分享交換成為一位藝生，在傳承使命過程中的挑戰與抉擇。

以前生活不像現在打開水龍頭就有自來水，大家需要到水井、溪邊挑水回家，但水源可能離家很遠，運送時非常辛苦，於是...人們開始發揮巧思，讓生活中能更方便取水。　　今天『古的科學道館』的科學探險隊，要來挑戰的道館是『水資源道館』，以前生活不像現在打開水龍頭就有自來水，大家需要到水井、溪邊挑水回家，但水源可能離家很遠，運送時非常辛苦，於是...人們開始發揮巧思，讓生活可以更方便取水。趕快加入古的科學道館的行列，跟著我們一起去了解古代人的用水妙方吧！

特殊教育體驗活動體驗單

小鬼當家有一套之完整簡報

高雄_橋頭糖廠一景4

1853年，日本在美國培理艦隊壓迫下，被迫打開閉關自守的門戶。由於日本國內對於政治與社會現況的不滿再加上外來的威脅，興起一股「尊王攘夷」的風潮，這股風潮迫使幕府大將軍在1868年將權力交還給15歲的明治天皇，此一政治運動稱為「王政復古」或「大政奉還」，結束了長達265年的德川幕府統治時代。1868年3月，明治天皇率領公卿諸侯祭告天地，宣讀「五條誓文」：一廣興會議，萬機決於公論。二上下一心，共展經綸。三文武百官以至庶人，務使各遂其志。四破除舊日陋習，一切從天地間的公道。五求知識於世界，大振皇基。「明治維新」從此開始，日本此後就在以天皇為國家精神象徵、五條誓文為改革基本綱領走向西化改革的新政。

透過PPT簡介大肚山的地形、人文、宗教信仰，結合學校特色課程--鄉土踏查活動與四年級社會科教學--愛我們的家鄉單元，引導學生對自己生長的土地多一份認同與瞭解，進一步培養愛鄉愛土的情懷。

台子社區在地關懷紮根教學設計