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社會領域-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,071
「大觀義學」古蹟介紹-資源代表圖
web 「大觀義學」古蹟介紹
陳健平/市立永平國小國小1-6年級
「大觀義學」古蹟介紹
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修改日期:2011-10-12
纏足的過程-資源代表圖
web 纏足的過程
杜曉惠/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
纏足多由婦女為之,大多是女孩的母親。擇一日子(可能是女孩的生日),女孩坐在椅上,雙腳用熱水洗淨,置於膝頭,趁腳還溫熱,將大拇指以外的其他四趾,向腳心用力扭折,且在趾間縫邊,灑上明礬粉,使皮膚收斂並防止發炎與化膿,然後縛緊。接著,以八尺至十尺長的裹腳布緊纏,再用針線密密縫合固定,不可過鬆,有經驗的人,會慢慢雙腳併攏,先讓足部習慣這種束縛,之後再慢慢加緊。兩足被捆緊,發熱、發炎、紅腫。故纏足適宜秋季之後,時間可以從數天至兩個月。通常會選在女孩五、六歲時開始纏足,因為腳骨還未長大、長硬,較易收效,目標是將小腳纏成符合「瘦、小、尖、彎、香、軟、正」這七個要訣,在大人軟硬兼施下,小女孩不得不答應,因為大人常以:「不纏足,將來嫁不出去」為威脅。經過試纏、試緊、裹瘦、裹彎、保養幾個步驟始告完成,這樣的纏足過程造成腳骨嚴重變形,令人目不卒睹。
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修改日期:2010-05-27
加強生物技術農業應用的研究開發-資源代表圖
web 加強生物技術農業應用的研究開發
蔡佳妏/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
加強生物技術農業應用的研究開發:臺灣從1998年將生物技術列入“國家研究計劃”以來,在減少農藥、化肥的使用及防止農業廢棄物污染方面,研究開發出不少既簡便又實用的生物技術。(1)加強生物防治,減少農藥使用開發利用天敵、病毒、病菌等生物防治技術。臺灣已在省農試所興建一座天敵隔離檢疫室和生物防治研究室。有些已廣泛應用,僅推廣果實蠅誘殺防治,每年減少水果受害損失就達4億元,並建立殘毒檢驗制度。開發土壤添加物、植物營養液。其主要增強植物體質、防止多種病蟲害。其原料基本均以蔗渣、樹皮、蔬菜殘葉、蚵殼之類廢棄物為主,使之既含有改善土壤理化性狀與酸鹼值的成分,又含有直接毒殺或抑制病菌的成分。(2)利用生物技術開發有機肥生產為減少化學肥料使用、生產高品質農產品,臺灣還充分利用農牧廢棄資源開發有機肥生產。(3)致力分離有效微生物,開發微生物肥料乳酸菌、放線菌、光合菌、內生菌根菌、根瘤菌等的分離研究已初顯成效。在防止農業廢棄物污染方面,臺灣積極利用生物技術,開發變廢為寶的再生利用技術。生物技術開發不僅減少農業廢棄物污染,同時也推動農業生產的良性循環發展。
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修改日期:2006-04-12
DOC在地課程-恆春鎮近百年老厝史話-資源代表圖
web DOC在地課程-恆春鎮近百年老厝史話
東東澎數位機會中心/高雄市資訊服務暨應用協會國小3-4年級
介紹恆春鎮近百年老厝風華。
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修改日期:2025-05-13
淡水信用合作社-資源代表圖
web 淡水信用合作社
曾清碩/市立新興國小國小1-6年級
【東融】請問石總經理,淡信這棟建築物美觀大方,請問這棟房子蓋了多久了?答:已經蓋了有67年1月多囉!
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修改日期:2011-10-26
日本 - 奈良三彩-資源代表圖
web 日本 - 奈良三彩
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
日本發現三彩的遺址有好幾處。西元1954?1969年,日本玄海灘發現唐三彩陶殘片二十二塊,拼合後是一件三彩長頸貼花瓶。在奈良,大安寺的金堂與講堂之間的燒土層裏發現唐三彩和紋胎陶,陶枕有三十多件。1968年,奈良縣橿原市安部寺址西北出土過唐三彩獸足殘片。奈良的正倉院作?皇家收藏機構,在當時收藏的不少精美的三彩器至今還完好地保存著。
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修改日期:2010-05-21
特殊教育體驗活動體驗單-資源代表圖
web 特殊教育體驗活動體驗單
劉嘉惠/縣立寶桑國小國小3-6年級
特殊教育體驗活動體驗單
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修改日期:2012-12-07
教材_大溪名產-豆乾-資源代表圖
web 教材_大溪名產-豆乾
桃園縣教育處/數位教育科國小4-6年級
桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊瑞祥國小:『溪』遊記-大嵙崁 虛擬實境鄉土文史遊
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修改日期:2010-12-30
教學設計_藝芒驚人-資源代表圖
web 教學設計_藝芒驚人
桃園縣教育處/數位教育科國小4-6年級
桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊大埔國小『百年芒藝 大埔薪傳』
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修改日期:2010-12-30
傳統技藝-雕工精細 宜蘭總蘭社春榭-資源代表圖
web 傳統技藝-雕工精細 宜蘭總蘭社春榭
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
宜蘭總蘭社是宜蘭歷史最悠久的北管福路派社團,相傳創立於清道光25年(1845),從此開枝散葉,鼎盛時總社社員達百人,並分衍出四城總蘭社、五間總蘭社、枕山總蘭社等諸多分社。
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修改日期:2025-05-13