1.以學生為學習主體，考量不同背景（包括文化、族群、城鄉、性別及身心特質等）學生的多元生活經驗，並兼顧生涯探索及發展，提供自主學習空間。2.透過多重策略達成社會領域內的縱向連貫、區隔與橫向整合。

五年級(上)社會第三單元第一課 早期移民如何在臺灣建立家園-開墾土地和興建水利建設改善生活利用預習單讓學生先初步了解課文內容，在課堂上進行分享與深度討論。

有些家庭從上一代就開始做回收，把這當成一份重要的工作。今天，我們要一起來看看彰化福興鄉梁哲宇一家三代，是如何接力完成一項不起眼但偉大的工作──資源回收！

傳統文化的延續，需要新一代的參與。讓信仰不再只是儀式，更是大家凝聚在一起的力量，離鄉遊子願意返鄉，也是對這份文化的深厚感情。

一位真正的領導者，會親自去做，用行動影響他人，而不是只說不做。如果你是村長，想讓大家一起維護家鄉環境，你會怎麼做？

讓學生認識國際間衝突的來由及和平對世人的重要。

鄭成功時代對台灣初期發展有著顯著的貢獻，但是在他進來台灣之前還有許多外來民族對台灣也產生了非常多的文化影響，到底他們之間有什麼關係呢？讓我們來一起討論、利用關鍵字來完成基本歷史事件時間序，並完成指定的題目！

教學動機： 在花蓮有一則神祕的軍事基地傳說，它就是坐落中央山脈東麓的「佳山基地」。它不僅是守護東台灣領空堅實堡壘，更是引導孩子們建立正確國家安全觀念與危機應變能力的最佳活教材。透過認識佳山基地的存在與功能，我們能讓孩子們深刻理解，國防絕非僅是軍人的專屬職責，而是全民參與、共同維護家園安全的具體體現，培養他們成為保衛這片土地的「小小防衛者聯盟」。教學理念：一、生活化易懂：將國防概念融入學生熟悉防災情境（地震、颱風），避免軍事專業術語，透過佳山基地等具體案例，正確理解「防衛」的意義。二、廣義全民國防： 強調國防不只有軍事，包含心理、組織、經濟、科技、防災等多元面向，建立「人人都是家園守護者」公民意識。三、在地與科技結合： 以防衛花蓮佳山基地為例，引入智能機械狼與小型無人機威脅與反制等現代國防科技，激發學生對科學與國防的興趣。四、動手做與合作： 透過參訪軍事坑道遺址、小組討論、情境模擬和實作（如擬定防災計畫、AR擴增實境互動遊戲），培養學生問題解決與團隊合作能力。五、價值觀培養： 期望學生在課程中培養愛國情懷，學習積極應變，並建立互助合作、守護家園的責任感，成為有準備的防衛小尖兵。

一、動機：透過地方歷史學習與實地探究，引導學生從在地文化與軍事地景中，認識國防安全的重要性，並思考自己作為公民在保家衛國中的角色與責任。象山與三張犁靶場之間的連結，以及信義區的國防歷史背景，將作為本課程的起點，讓學生深刻理解「國防教育」不僅存在於國土邊界，更深植於市民日常生活之中。二、理念：(一) 連結學科教育與生活環境：本課程透過跨領域的整合，將國防教育與社會、綜合領域的學習內容結合。課程設計不僅讓學生理解臺北市信義區的自然環境生態，還能認識到這些自然條件與我們的日常生活息息相關，並透象山的歷史背景，讓學生意識到國防是維護我們生活品質的重要保障。(二) 從地方歷史出發的實地探究：以象山與三張犁靶場作為本課程的主題背景，帶領學生走出教室，探索周邊的歷史遺跡。實地走訪象山公園和四四南村，透過做中學，讓學生對「國防」有更加具象的理解。(三) 增強防災意識與應變能力：此課程強調防災、防空演練的實用性和日常性。透過課堂內外的防災演習，學生能夠掌握防空與避難基本技能，了解應對各種災難時的應有行動規範。(四) 對於全民國防課程的理念傳達：課程最終目的是讓學生理解國防並非只是軍隊的責任，而是全民的義務。每一位國民無論年齡、性別，都應當在不同的領域和生活中扮演支持國防的角色。

國防為國家生存與發展的重要基礎，凝聚國人的國家認同與國家意識、確保國家安全，為世界各國所追求的目標。我國國防法明確揭示：「中華民國國防為全民國防。」由於國防事務內涵廣泛，必須整合政府與民間的資源、軍隊與人民的力量，涵蓋政治、社會、經濟、心理、科技總體實力，健全國防發展，才能確保國家的利益與安全。 全民國防教育旨在提升全民的國防知識及防衛意識，使國民能理性思考國家的處境，體認在國家安全前提下，社會才有自由民主，個人才能安居樂業；全民共同參與國防事務，以行動力實踐對國家的認同與支持，強化自我防備，才能抵禦外侮，謀求國家安全與永續發展。本課程以「國防即生活—人民的權利義務全民國防」為主題，包含「國家和憲法」、「憲法與人民的權利義務」、「人民的基本權利全民國防」、「人民應盡的義務全民國防」和「守護家園 承擔所在」五個單元，結合教科書內容、生活經驗、社會時事及國內外議題，引發學習動機與興趣，透過課程探究思考，學習策略引導，培養蒐集整理和分析歸納的探究能力，建構認知發展歷程。期使學生認知憲法是確保自由民主及永續發展的基石，理解人民的權利和義務對國家運作和國防安全的關聯與重要性，主動發覺國防事務與生活密不可分。更期待在互動討論的過程中，培養同理尊重、理解思辨及溝通合作的公民素養能力，領會個人對社會的發展與影響，增進對國家的責任感，能主動關注國家安全議題，維護自由民主和國家利益，達成全民支持、全民參與國防的目標。