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社會-國小5-6年級(三)
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大航海時代有哪些因素促成臺灣能輸出蔗糖與鹿皮？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
NMNS-ATC-C-3 冶金利器-卧輪式水排-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
生活科技
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修改日期：2026-03-04
不同時期的族群帶來哪些宗教信仰，形塑臺灣多元豐富的宗教文化？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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觀看次數86
修改日期：2026-03-04
人們如何沿著河川發展出適合的生活空間？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
人們如何因應自然災害，規劃設置出不同的生活空間？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要到臺灣建立據點？對臺灣產生什麼影響？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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觀看次數75
修改日期：2026-03-04
人們如何利用平原，以營造出不同的生活空間？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？-資源代表圖
video 「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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觀看次數51
修改日期：2026-03-04