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社會領域-國小5-6年級(三)
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v5925國小社會 臺北市信義區的鄉土環境-資源代表圖
video v5925國小社會 臺北市信義區的鄉土環境
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺北市信義區的鄉土環境
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修改日期:2019-12-05
國際社會競爭、衝突與合作-資源代表圖
video 國際社會競爭、衝突與合作
高雄市政府教育局國小5-6年級
1.讓學生了解人類世界之間關係密切rn2.結合時事新聞,藉由冰島火山爆發所引起的後續效應,了解地球村中任一國家發生事故,對全世界的影響。rn
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修改日期:2019-12-06
山東孔廟-資源代表圖
web 山東孔廟
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
位於山東省曲阜市南門的山東孔廟
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修改日期:2010-12-27
v5676國小社會 家鄉(臺北市)的生活作息今昔比較-資源代表圖
國小社會 家鄉(臺北市)的生活作息今昔比較
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修改日期:2019-12-08
「旭」村好「豐」光-資源代表圖
web 「旭」村好「豐」光
梁慧琦/縣立豐里國小國小5-6年級
豐里國小五、六年級校訂課程―「旭」村好「豐」光
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修改日期:2019-11-28
<天空我的家 ─ 看見橫山>-資源代表圖
video <天空我的家 ─ 看見橫山>
明基友達基金會/竹苗DOC輔導團隊國小5-6年級
【新竹縣橫山DOC】2017年,竹苗DOC空拍課程「天空我的家 ─ 看見橫山」,空拍機帶領學員以另一種角度看家園,激盪不一樣的影像創作觀點。在鳥兒飛翔的高度,「看見」家鄉不同的地貌、景致、人情之美。乘著空拍機,我們翱翔橫山數位機會中心、三元宮、白鷺鷥生態池、百年樟樹、二禮堂、大埤塘、有機火龍果園、沙坑紅寶自然茶園、沙坑國小,看見生活在《橫山DOC小地方》的人情事物。
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修改日期:2019-07-09
<天空我的家 ─  看見苑裡>-資源代表圖
video <天空我的家 ─ 看見苑裡>
明基友達基金會/竹苗DOC輔導團隊國小5-6年級
【苗栗縣苑裡DOC】2018 年,竹苗 DOC 空拍課程「天空我的家 ─ 看見苑裡」,空拍機帶領學員以另一種角度看家園,激盪不一樣的影像創作觀點。在鳥兒飛翔的高度,「看見」家鄉不同的地貌、景致、人情之美。苑裡在日治時期是藺編重鎮,除了農業以外,苑裡婦女幾乎人手都編得上一張草蓆或一頂草帽。產業沒落後,仍有一群人樂意付出心力傳承藺草編織,開發新創的藺草產品。DOC 成立在苑中之後,希望用數位教學,來協助地方的文化傳承與產業發展。為了保存並且傳承珍貴而優美的藺編工藝技術,以地方居民為主所組織而成的台灣藺草學會在2009年因應而生,其致力於保存藺編文化、舉辦許多比賽和推廣活動,並且讓擁有藺編技藝的婦女,恢復昔日以編為業的工作型態,維持藺編產業的傳統。不但找回當地對傳統工藝深層的記憶,也為藺編婦女們提供了傳承與研習的機會。台灣藺草學會為了推展傳統藺編工藝,已辦理多次藺編研習活動;同時也讓設計科系師生到當地體驗,使得更多年輕設計師認識傳統藺編工藝。台灣藺草學會從2006年開始舉辦愛藺工藝獎,除了提升工藝師們創作的動力,也希望透過設計師與工藝師的跨域合作,為傳統藺編工藝注入創新能量。 苑裡彩繪稻田是苑裡農會推展地方農業觀光,飽含設計創意的壯舉。利用不同基因改良稻種的顏色,拼成稻田裡一幅一幅可從空中俯瞰的有趣畫面。讓苑裡山腳社區、藺草文化館與愛情果園等在地特色產業,呵成一氣,群聚發光。苑裡農會的李主辦說,配合苗栗聞名景點「火焰山」,每年苑裡農會主要以《西遊記》為彩繪稻田的主題設計內容,一年兩季的設計有趣生活的圖案,來展現苑裡在農業改良與稻作種植上努力的成果。
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修改日期:2019-07-09
明華園的發展-資源代表圖
web 明華園的發展
柯孟潔/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
明華園最早的團長為陳明吉,1912年出生於屏東縣車城鄉,曾經加入九甲戲班,西元1930年,陳明吉與戲院老板蔡炳華共組劇團,稱為「明華歌劇團」。之後太平洋戰爭爆發,日本人為管制戲劇,成立「臺灣演劇協會」,當時獲准演出的劇團之一包括「明華歌劇團」。戰後,「明華歌劇團」更名為「明華園」。西元1962年,臺視開播,影響到內臺歌仔戲的生態,許多劇團只好散班或往野臺發展。「明華園」原本堅持在內臺演出,後來仍決定轉戰外臺。外臺的生活較為刻苦,演員大都以戲臺為住處,在哪裡演出便以哪裡為家,之後「明華園」成員才在屏東縣潮州安定。西元1982年,「明華園」以《父子情深》獲全國戲劇比賽冠軍,以及最佳團體演技獎,最佳編劇獎(陳勝國)、最佳小生獎(陳昭香),打響了「明華園」的知名度。進而有機會在隔年,進入國父紀念館演出《父子情深》與《濟公活佛》,建立「明華園」口碑。西元1997年,陳明吉去世後,「明華園」便分為八團,以「天、地、玄、黃、日、月、星、辰」,由八個子女各自掌理,各房之妻、兒女、媳婦為基本成員,團長陳勝福的「地字團」為公演團,每當有大型公演,各團便分配人力支援「地字團」。其他各團活動地區分散在中南部。「明華園」是家族劇團,陳明吉共育有八子,這些第二代成員都是現今「明華園」的支柱,陳家媳婦也大都是歌仔戲演員,三媳孫翠鳳原本不是職業歌仔戲演員,嫁到陳家後才開始學戲。陳家老大是陳明吉的養子名叫郭南海,為後場全才;老二陳勝典與父親陳明吉感情最深厚;老三陳勝國是明華園的導演及編劇高手,老四陳勝福是明華園團長,他為明華園開拓許多演出機會,舉凡工地秀、醫院、監獄、大專院校、社教館、國家劇院表演等,企圖打響明華園知名度,而針對明華園內部則採用管理概念,佈景、道具、戲服都以電腦化管理;且調整演員薪資,又要求演員要守時練功排戲,讓明華園劇團具有現代化管理的面貌;老五陳勝在是當家丑角,他所演出的角色往往成為戲劇中的重要靈活人物。老六陳勝發是公關高手,對外的應酬都交給他。老七是陳勝順,美術是他的專業,所以團裡的佈景都靠他修護,文場樂器也很擅長,是明華園的藝術總監。「明華園」曾經遠征北京、法國、日本演出,讓臺灣歌仔戲之美散播到其他國家,身為臺灣人除了感到榮耀外,也要多多支持歌仔戲團的演出!
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修改日期:2010-05-28
認識規範-資源代表圖
video 認識規範
高雄市政府教育局國小5-6年級
宗教與我們的日常生活息息相關,對人心有其深遠之影響。台灣社會中主要rn 的宗教各具有其特色,請小朋友分辨內容敘述後,是屬於基督教特色的請寫rn 1、是屬於佛教特色的請寫2、是屬於伊斯蘭教特色的請寫3、是屬於道教特rn色的請寫4。rn( 1 )1.由荷蘭傳入台灣,聖經為教義基礎。rn( 2 )2.由釋迦牟尼創立,相信因果輪迴。rn( 4 )1.敬奉彌勒祖師,注重中國傳統道德。rn( 3 )2.信仰阿拉為真神,穆罕默德是創始人。
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修改日期:2019-12-06
文化保存-說唱(楊秀卿)-資源代表圖
web 文化保存-說唱(楊秀卿)
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
說唱念歌原本是中下階層沿村走唱、賣藝糊口所必須具備的技能,楊秀卿女士的藝術被發掘,始於許常惠與曾永義教授於1985年代表文建會,邀請其於藝術季中獻聲,自此楊女士致力於念歌藝術的薪傳,迄今已有廿餘載,雙眼全盲的楊女士,以溫柔卻堅定的歌聲見證台灣的社會發展歷程。
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修改日期:2025-05-13