1.能欣賞自己生活區域的特色。2.能了解形成不同區域的原因。3.能認識與感受臺灣區域的差異。

1. 能認識台灣的人口變化情形。2. 能了解台灣人口變化的原因與影響。3. 培養適應社會變遷的能力。

本教案秉持十二年國教素養導向教學設計掌握四項基本原則： 1.整合知識、能力(包含技能)與態度 2.重視情境與脈絡的學習 3.重視學習的歷程、方法及策略 4.強調實踐力行的表現 期能將本單元「原住民族文化」較偏重知識記憶的學習內容，轉化為探究、探討形式，藉由網頁資源的資料搜尋、摘要整理、整合，再分組報告，透過行動實踐逐漸加深對原住民文化的認識，並學習認識原住民文化的方法與策略，培養其素養能力。最後輔以 Kahoot 網站進行「原住民文化」考驗，檢核學生學習程度。

馬來西亞文化特色介紹

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道德與法律是一體兩面。法律是道德的外在強制力量，道德則有助於人們去思考如何制定良善的法律。從學生的生活經驗出發，藉由議題與討論的學習情境，來引導學生法治觀念的發展，最後利用小遊戲測驗。

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