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社會領域-國小5-6年級(三)
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臺灣鐵道的故事-資源代表圖
ebook 臺灣鐵道的故事
李國生/臺南市市立日新國小國小5-6年級
臺灣鐵道的故事
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修改日期:2025-07-12
臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會-資源代表圖
video 臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會
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修改日期:2019-12-06
v5663 沈葆楨與劉銘傳對臺建設-資源代表圖
video v5663 沈葆楨與劉銘傳對臺建設
臺北市政府教育局國小3-4年級
沈葆楨與劉銘傳對臺建設
觀看次數357
修改日期:2019-12-06
<天空我的家 ─ 看見銅鑼>-資源代表圖
video <天空我的家 ─ 看見銅鑼>
明基友達基金會/竹苗DOC輔導團隊國小5-6年級
【苗栗縣銅鑼DOC】2018 年,竹苗 DOC 空拍課程「天空我的家 ─ 看見銅鑼」,空拍機帶領學員以另一種角度看家園,激盪不一樣的影像創作觀點。在鳥兒飛翔的高度,「看見」家鄉不同的地貌、景致、人情之美。銅鑼有一條重要的挑夫古道,從銅鑼到三義總長12.5公里的古道上,有一座十分崠茶亭,地方上更有108座土地公的有神之所。銅鑼宜耕的環境,也吸引許多有志農耕的青年在此地努力發展。
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修改日期:2019-07-08
v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)-資源代表圖
video v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
臺北市政府教育局國小3-4年級
家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
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修改日期:2019-12-06
文獻中的吐蕃-資源代表圖
web 文獻中的吐蕃
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
西藏吐蕃王朝開始派遣使者與中國大唐往來,唐太宗以文成公主下嫁吐蕃贊普棄宗弄瓚,使漢藏兩民族交流融合,留下千古佳話。但後期吐蕃亦曾與中吐大唐兵戎相見,和戰不歇。這些歷史過程皆紀錄在中國正史「舊唐書」、「新唐書」與「資治通鑑」中,使「吐蕃」一詞正式現於文字紀錄中,更使神祕高原雪域的早期情況留下珍貴的歷史資料,雖然,它們不是吐蕃民族自己記載的歷史,恐有中國大唐的地位立場,但無損其價值與重要性。值得稍作了解,以下分述之:(一)舊唐書卷一百九十六上與下,列傳第一百四十六是「吐蕃上」、「吐蕃下」,首先在中國正史中紀錄「吐蕃」與大唐交流和戰歷史。其文章最後贊曰「西戎之地,吐蕃是強。蠶食鄰國,鷹揚漢疆。乍叛乍服,或弛或張。禮義雖攝,其心豺狼」。(二)新唐書卷二百一十六上與下,列傳第一百四十一是「吐蕃上」、「吐蕃下」,再次紀錄吐蕃與大唐相關歷史。對吐蕃早期史事紀錄較舊唐書為多,對吐蕃最後衰亡亦較有記載。其文章最後贊曰「唐興,四夷有弗率者,皆利兵移之,?其牙,犁其廷而後已。為吐蕃、回鶻號強雄,為中國患最久」。(三)北宋司馬光編纂之資治通鑑是依年代紀錄歷史發展的編年史,所以吐蕃歷史不會寫在某一篇章中,而是分散在歷代君王各卷裏。其中最早在卷一百九十四唐紀十,太宗貞觀八年(西元六三四年)出現紀錄,如「甲申,吐蕃贊普棄宗弄瓚遣使入貢,仍請婚」,但太宗不准。 而在卷一百九十六唐紀十二,太宗貞觀十五年(西元六四一年)紀錄「丁丑,命禮部尚書江夏王道宗持節送文成公主於吐蕃。贊普大喜,見道宗,盡子婿禮,慕中國衣服、禮儀之美,為公主別築城郭宮室而處之,自服紈綺以見公主」,是十分珍貴的史料。
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修改日期:2005-06-15
【VR360數位走讀】臺南市-普濟殿-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】臺南市-普濟殿
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
四聯境普濟殿,舊名普濟寺、普濟廟,位於臺灣臺南市中西區,是臺灣府城最早的王爺廟,主祀威靈王池府千歲。此外聖君廟與粗糠崎土地公廟的神像(張公法主和福德正神等)在原廟被廢之後合祀於普濟殿內,2018年後兩神遷入普濟殿旁新建的聖君廟中。
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修改日期:2024-02-21
吐蕃習俗制度-資源代表圖
web 吐蕃習俗制度
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
風俗方面:食-氣候大寒,不能種稻,以青稞、小麥、喬麥為主食,畜養犛牛、豬犬羊馬。衣-皆穿著毛氈,以赭塗面,婦女辮髮,有一種天鼠大如貓,皮可用來做衣裘。住-藏人畜牧維生到處居住,住居城郭者,如國都邏些城(今日拉薩),房屋皆平頭屋,高屋子亦甚高。貴人住在大?帳內,名叫拂廬。居住的地方有點污穢,藏人不常沐浴。宴客-與異國宴會,驅趕犛牛,令客人自己射殺以供享用。親族-重壯賤老,母拜於子,父親對兒子低聲下氣,出入皆少者在前,長者在後。戰鬥-軍令嚴肅,前隊皆死,後隊方進。重視戰死,戰敗脫逃者,懸狐尾在他頭上,以嘲笑他怯懦。喪禮-父母去世,剪去頭髮,青黛塗面,穿黑衣服,埋葬後不必守孝。若贊普去世,以衣物用具和活人、馬匹殉葬。制度方面:官制-其俗謂強雄為贊,丈夫為普,故國王稱為贊普,贊普妻為末蒙。宰相有大論、小論,另有內大相、副相、整事大相、副整事、小整事等官。文字-初無文字,結繩刻木來記事。後採印度梵文創藏文三十字母及四母音符號,字體有正楷與草書兩種。法律-十分殘酷,雖小罪就挖眼睛、削鼻子,或用皮鞭抽打,關在深達數丈的地牢中不見天日兩三年,判刑隨喜樂決定。
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修改日期:2005-06-15
再造歷史現場-【實境推理解謎】大型戶外密室逃脫遊戲!耗時三小時才破關!-資源代表圖
民國109年(2020)的「水金九礦山實境探索計畫」設計了實境探索遊戲,整體遊戲圍繞在黃金博物館園區周邊地區,分別以「散花仔」及「煉金步驟」兩大主題去結合遊戲與實景。藉由民眾對於故事發展的好奇心,進而投入遊戲,來自各地的玩家在金瓜石東奔西走,四處尋找線索,解開暗藏的謎題,尋找特定NPC完成任務,以及躲避礦警的追查,在探索中更加認識金瓜石。除了以遊戲作為本案理念傳播的媒介外,同時搭配推廣活動和行銷的規劃,透過寓教於樂的方式,吸引不同年齡層的民眾和客群,拉近金瓜石和大眾之間的距離。
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修改日期:2024-01-08
古代科技的發展:科學革命(kahoot遊戲)-資源代表圖
web 古代科技的發展:科學革命(kahoot遊戲)
曾俊瑜/縣立竹南國小國小5-6年級
利用kahoot.com提供的互動軟體,建置老師與學生的命題(先閱讀資料再命題),再以小組為單位,使用手機進行搶答。
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修改日期:2019-10-29