:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
社會-國小5-6年級(三)
過濾條件
搜尋相關的資源 2,252 筆
家園童心—新東Life秀-資源代表圖
web 家園童心—新東Life秀
林雨萱/台南市立新東國小附設幼稚園國小3-6年級
教育部教學卓越獎101年度金質獎方案
點閱數619
下載數14
修改日期：2022-02-14
方位辨識-資源代表圖
web 方位辨識
區玉奇/永康國中國小4年級~國中9年級
一、作品名稱：方位辨識二、製作單位：永康國中三、作　　者：區玉奇四、適用領域：社會領域、定向行動領域五、適用對象：認知功能嚴重缺損學生六、設計動機：　　認知功能嚴重缺損學生對於方向的概念較薄弱，常常左右不分，學習基本方位對他們而言更是抽象，因此以認識台灣地圖的方位為目標設計本教具，期待學生能更認識自己的國家，培養對土地的情懷。
點閱數1134
下載數45
修改日期：2022-02-14
樹蛙，嘓！嘓！嘓！-資源代表圖
web 樹蛙，嘓！嘓！嘓！
張家盛/三村國小國小1-6年級
樹蛙，嘓！嘓！嘓！
點閱數346
下載數2
修改日期：2022-02-14
前進日本京阪神-資源代表圖
web 前進日本京阪神
王學仁/海東國小國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片
點閱數890
下載數3
修改日期：2022-02-14
我的韓假作業-資源代表圖
web 我的韓假作業
王學仁/海東國小國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片
點閱數147
下載數4
修改日期：2022-02-14
元氣小子「停看聽」-社會技巧課程方案設計-資源代表圖
web 元氣小子「停看聽」-社會技巧課程方案設計
邱幸儀/崇明國小國小1-6年級
一、作品名稱：元氣小子「停看聽」-社會技巧課程方案設計二、製作單位：崇明國小資源班三、作　　者：邱幸儀四、適用領域：特殊需求領域五、適用對象：注意力缺陷過動症、情緒行為障礙、學習障礙合併人際適應困難者六、設計動機：因應特殊需求領域課程教學需要，藉以提升特殊需求學生之人際溝通與衝突解決、自我肯定能力。七、功　　能：促進特殊需求學生溝通表達、人際問題處理能力，進而建立自信與養成正向思考習慣。
點閱數1758
下載數196
修改日期：2022-02-14
慢遊劍獅的故鄉-安平-資源代表圖
web 慢遊劍獅的故鄉-安平
王學仁/海東國小國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片
點閱數517
下載數3
修改日期：2022-02-14
蓬萊仙島的寶藏 - 臺灣的稻米-資源代表圖
web 蓬萊仙島的寶藏 - 臺灣的稻米
張志仁/賢北國小國小3-6年級
稻米是臺灣最主要的農作物，具有安定農村經濟，確保糧食安全和涵養水源的功能。同時米食與國人的關係密切，更是臺灣傳統文化重要的一環。 有一句俗話「人是鐵，飯是鋼」，道盡了米飯營養和強身的價值。本書以國產良質米為主軸，透過圖文精美、互動的電子書內容，呈現米食營養與健康的正確觀念，以及米飯為主食的均衡營養膳食習慣，加強小朋友對國產良質米的認知與喜愛，激發其「愛鄉、愛土、愛咱農產品」情懷，落實米食教育往下紮根。
點閱數1154
下載數37
修改日期：2022-02-14
臺灣地區的範圍-資源代表圖
web 臺灣地區的範圍
林吟容/顯宮國小國小4-6年級
臺灣地區的範圍
點閱數774
下載數12
修改日期：2022-02-14
後甲走透透-資源代表圖
web 後甲走透透
林大正/東光國小國小3-6年級
後甲走透透
點閱數614
下載數3
修改日期：2022-02-14