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社會-國小5-6年級(三)
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公民-高齡化-資源代表圖
web 公民-高齡化
國家發展委員會/國家發展委員會國小5-6年級
隨著國人壽命的延長,我國老年人口快速成長,2018年已超過14%成為高齡社會,預計2025年將超過20%,邁入超高齡社會。面對此趨勢,衛福部於2021年修正高齡社會白皮書,提出自主、自立、共融及永續四大願景與37項行動策略,跨部會合作推動。自2023年起,衛福部結合15個部會及地方行政資源,推動因應超高齡社會對策方案(2023-2026年),專注於增健康、有照顧、廣參與、助活力、數位力、樂學習、無障礙、增自立及興產業、穩財源等重點,打造共融、自主的高齡社會,確保長者能在活躍及有尊嚴的環境中生活。
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修改日期:2026-02-05
NMNS-TES-C-10 河口生態系動物-資源代表圖
video NMNS-TES-C-10 河口生態系動物
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-04
竹縣五金-茶金榮耀-資源代表圖
web 竹縣五金-茶金榮耀
資訊教育推廣組/新竹縣教育研究發展暨網路中心國小5-6年級
適用載具:Oculus Quest 3、Oculus Quest 2本課程的設計理念在於引導學生認識新竹縣的特色茶品-「東方美人茶」,了解其名稱的由來,並認識影響其品質的關鍵因素。課程中運用VR教材,讓學生沉浸式體驗製茶流程,進而比較綠茶、紅茶與東方美人茶在製作過程上的異同,從中掌握各種製茶方式所受到的影響與變化。此外,本課程亦重視學生對製茶產業中經濟活動的理解,認識其所涉及的多元影響因素。透過組內共學、組間互學,學生不僅能培養系統思考與問題解決的能力,亦能在互動與反思的學習歷程中,深化對家鄉物產的認同與興趣,進一步培養團隊合作精神與愛鄉情懷。2026/02/02修改部分功能與排行榜
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修改日期:2026-02-04
NMNS-TES-C-9 河口生態系環境特徵-資源代表圖
video NMNS-TES-C-9 河口生態系環境特徵
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-04
NMNS-TES-C-8 低海拔生態系動物-資源代表圖
video NMNS-TES-C-8 低海拔生態系動物
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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NMNS-TES-C-7 低海拔生態系環境特徵-資源代表圖
video NMNS-TES-C-7 低海拔生態系環境特徵
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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NMNS-TES-C-5 中海拔生態系環境特徵-資源代表圖
video NMNS-TES-C-5 中海拔生態系環境特徵
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-03
NMNS-TES-C-4 高海拔生態系動物-資源代表圖
video NMNS-TES-C-4 高海拔生態系動物
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-03
NMNS-TES-A-13 臺灣野生動物的保育行動-資源代表圖
video NMNS-TES-A-13 臺灣野生動物的保育行動
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-03
NMNS-TES-C-3 高海拔生態系環境特徵-資源代表圖
video NMNS-TES-C-3 高海拔生態系環境特徵
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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