五月初五慶端午

頂洲社區放鴿笭活動

森林樹屋大探查

「 蒜」你「蔥」明

家鄉生活大不同

小豬自己買蛋糕慶祝生日，原本以為大家都不記得了，沒想到原來爸媽早就要給他驚喜了。

學生端搭配載具：Meta Quest2、HTC Focus 3教師端學習歷程作業系統：Windows教材開發項目與學習目標：本團隊將單元劃分為幾個主要部分： (一)家屋建材選擇與處理方式、(二)建築結構探索與組裝、(三) 傳統儀式與生活場景模擬等，透過豐富的互動VR場景，學生能夠直觀地感受到阿美族文化的獨特魅力，提升學生對阿美族文化之興趣與文化保存。學習歷程應用模式：學生在使用本教材時，系統會自動將學習數據儲存於本機端。授課教師可將這些資料匯入教材所附的教師系統，即可查閱學生的基本資料、修課紀錄與課程學習成果。任課教師只需登入教師系統，便能即時掌握學生的學習歷程與表現分析，作為後續評分與補救教學之依據。關鍵字：阿美族、家屋

以照片說故事的方式介紹海東的校園 學生須利用照片用軟體編輯

郭柏川生平與作畫風格介紹

本校位於將軍鄉，鄰近海邊，社區居民多以養殖為業，故社區環境景觀多為廣大之養殖魚塭。在這些魚塭中，又以虱目魚養殖面積最大，產量也最高，而其所產生的影響面也最廣。 為發展鄉土及海洋教育，培養孩子愛鄉之情操，教材與社區資源相結合，選定與孩子緊密聯繫之海洋主題，實際與社區居民接觸、訪談、記錄，彙整蒐集資料，建構出本教學媒體，期望透過課程的實施，介紹家鄉的產業，使孩子們能更認同家鄉、進而愛護家鄉。一開始，就讓我們先從虱目魚的故事說起吧！