:::
:::
資源分類
社會領域-國小3-4年級(二)
過濾條件

搜尋相關的資源 2,290
人類體質演化史-資源代表圖
web 人類體質演化史
郭玉辰/市立土城國中國小1年級,國小3年級
透過簡單的圖片與說明,介紹人類的體質變遷,並使學生了解台灣、中國與世界人類體質變化與文明發展之關係。
點閱數250
下載數18
修改日期:2011-11-11
跨領域數位課程-家鄉的水資源設施-資源代表圖
web 跨領域數位課程-家鄉的水資源設施
邱敏莉/臺中市南區和平國民小學國小3-4年級
社會領域/自然科學領域/綜合領域
點閱數259
下載數11
修改日期:2025-01-07
家鄉的人口變遷-資源代表圖
web 家鄉的人口變遷
陳炳文/復興國小國小4年級
本單元主要在指導兒童學習如何探究與蒐集人口資料,進而從統計圖表中了解與探討家鄉的人口分布、組成與變遷。
點閱數2037
下載數189
修改日期:2022-02-14
傳統技藝-樹皮衣的美與好 找回阿美族祖先生活智慧-資源代表圖
web 傳統技藝-樹皮衣的美與好 找回阿美族祖先生活智慧
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
臺灣原住民除了與其他南島語系族群享有接近的語言系統外,還有一項共通的工藝,可說是南島語族具代表性的文化之一;然而這項傳統工藝,在現代布料的引進下,卻逐漸消失在臺灣原住民的文化中,此即為目前僅剩阿美族仍保存的樹皮布工藝(Tapa)。割下構樹木枝幹,並用槌子敲打使樹皮鬆脫,最終便可得到一塊柔軟的樹皮布;使用樹皮布製作的衣服,不僅耐洗、涼爽、防水,甚至能使身體不被草木割傷,這便是樹皮布工藝。
點閱數219
下載數2
修改日期:2025-05-13
農業灌溉及農具-資源代表圖
web 農業灌溉及農具
王永裕/縣立馬光國小國小4年級
讓學生了解傳統及現代灌溉設施和農具的差異,以及其演變的影響。
點閱數931
下載數63
修改日期:2011-11-07
傳統技藝-創新讓錫工藝不被遺忘 用心珍錫 熠熠生輝-資源代表圖
web 傳統技藝-創新讓錫工藝不被遺忘 用心珍錫 熠熠生輝
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
錫,在古字中有賜與之意,常與代表福祉的「祉」聯用,而有賜福之意,因此錫器亦有福氣的象徵和意味,吉利且討喜,除了當作日常用品,也常作為宗教祭祀的禮器。既是日常用品,也是具宗教祭祀功能的禮器——錫器因有福氣的意味,吉利而討喜;雖然隨著時代變化地位跌宕起伏,但仍有以錫藝為終身志業、積極傳承的錫藝家族,努力不懈地讓錫藝持續生輝。
點閱數156
下載數0
修改日期:2025-05-13
族譜的編修-資源代表圖
web 族譜的編修
葉慧雯/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
漢人有修族譜的傳統,族譜除了記載家族譜系之外,更會詳細記載著家族中的故事。先民們渡海來臺時,大多數人未帶族譜,等到生活較安定後,有些人會回到家鄉抄譜,或是自行撰譜。所以我們看到的祖譜,有些會追溯到原鄉,有些則從來臺的第一代開始記載,情況不一。
點閱數499
下載數9
修改日期:2010-06-01
傳統技藝-重返歷史 扛茨走溪流-資源代表圖
web 傳統技藝-重返歷史 扛茨走溪流
國立臺灣歷史博物館/國立臺灣歷史博物館國小3-5年級
台南安南區和台港的歷史、文化、以及當地居民面對自然災害的經歷。它通過回憶大水災和歷史建築的重建,表達了當地居民對自己文化的珍視和對歷史的保存。許多村莊曾因為水災而被沖毀,居民曾在大風大雨中搬遷,經歷了艱難的生存環境。尤其提到的「竹籠房子」是當地的傳統建築形式,象徵著這片土地的歷史和人民的堅韌。當地的文化和傳統,強調了透過文物館等方式,讓年輕一代認識和傳承這些過去的歷史和生活方式。儘管現代科技進步,但居民仍保留對歷史的重視,希望能將這些文化遺產保存並讓後代了解過去的艱難歲月,從而更珍惜當前的生活。
點閱數142
下載數2
修改日期:2025-05-13
淡水鄉土地圖2011修改版-資源代表圖
web 淡水鄉土地圖2011修改版
劉奕甫/市立新興國小國小3年級,國小5-6年級
淡水鄉土地圖於2003年由縣府補助印製經費由劉奕甫攝影、繪圖及設計,此為2011修改版
點閱數240
下載數12
修改日期:2011-12-13
v5595國小社會 個人與國家-資源代表圖
video v5595國小社會 個人與國家
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 個人與國家
觀看次數1135
修改日期:2019-12-09