學生為追求流行而容易說出一些的流行用語，但是學生因為心智成長與學習到的語文能力與常識不足，導致侵犯別人或是口出惡言或是造成了傷害，透過這項學習活動，來引導學童想一想對別人說話的內容，並讓學童知道說話時也要能尊重他人，否則就會侵犯到別人，進而養成正確的生活態度。

有鑑於校園內的學生的品格逐漸低落，近幾年教育部也將品格教育列為教育重點，因此品格教育的實行是刻不容緩的，在過去中國儒家傳統的思想中，教子之道貴之以德，提出了要先成「人」，才能成「才」。也就是說「德」是成人之本，所謂的「德」在今日就是品格教育，在教育學生的同時，若學生空有滿腹經綸卻不知做人處事之道，所有的努力都是枉然的。學校所教導的品格教育，在家庭方面也需要家長的配合，持續的落實在家庭中，讓孩子的感受一致。台北市私立復興國民中小學　校長 李　珀指出品格教育的實施必須和生活緊密結合，讓學生從生活實際的行動中進行體驗，當學生逐漸養成習慣，進而一輩子都能受用無窮時。因此學校與家庭間的配合對學生的品格教育成效有莫大的助益。此份教案著重在「尊重」的議題上，現在是個多元化的社會，台灣社會融入了許多外來民族的文化，讓學生學習去尊重、瞭解各個文化的特性，學習去尊重各種文化，避免批評、歧視的現象發生。在校園內有越來越多的「新台灣之子」，也試著讓學生去瞭解他們、接納他們，更試著去瞭解他們的文化。

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本校四年級老師資訊融入教學

希望學生透過觀察生活週遭的環境，能知道公共空間是大家共同利用及共有的，不該有少數人因為自己的利益而損害其他人權益，公共空間包括道路、人行道、防火巷、公園等。例如婚喪喜慶時，需要佔用馬路，也必須於事前向有關單位提出申請。若發現有人占用公共空間，可以利用檢舉的方式來維護大家的權益。

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