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不同時期的族群帶來哪些宗教信仰，形塑臺灣多元豐富的宗教文化？-資源代表圖
video 不同時期的族群帶來哪些宗教信仰，形塑臺灣多元豐富的宗教文化？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
不同時期的族群帶來哪些宗教信仰，形塑臺灣多元豐富的宗教文化？
觀看次數117
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-C-2 日常生活與用具-資源代表圖
video NMNS-FL-C-2 日常生活與用具
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數64
修改日期：2026-03-04
在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？-資源代表圖
video 在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？
觀看次數59
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-A-4 超自然信仰與儀式用具-資源代表圖
video NMNS-FL-A-4 超自然信仰與儀式用具
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數139
修改日期：2026-03-04
NMNS-ATC-A-2 提花織機-造布能手-資源代表圖
video NMNS-ATC-A-2 提花織機-造布能手
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
生活科技
觀看次數119
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-A-5 巴布亞人的家-資源代表圖
video NMNS-FL-A-5 巴布亞人的家
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
大洋洲
觀看次數135
修改日期：2026-03-04
不同時期的族群帶來自身文化，如何形塑臺灣多元豐富的文化內涵?-資源代表圖
video 不同時期的族群帶來自身文化，如何形塑臺灣多元豐富的文化內涵?
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
不同時期的族群帶來自身文化，如何形塑臺灣多元豐富的文化內涵?
觀看次數114
修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？-資源代表圖
video 荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？
觀看次數63
修改日期：2026-03-04
NMNS-ATC-C-1 前進海洋-海船的結構-資源代表圖
video NMNS-ATC-C-1 前進海洋-海船的結構
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
生活科技
觀看次數99
修改日期：2026-03-04
人們如何利用平原，以營造出不同的生活空間？-資源代表圖
video 人們如何利用平原，以營造出不同的生活空間？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
人們如何利用平原，以營造出不同的生活空間？
觀看次數44
修改日期：2026-03-04