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在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？-資源代表圖
video 在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
在經濟發展轉型的都市化與工業化過程中，如何實踐環境永續的理念？
觀看次數70
修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
人們如何適應氣候特色營造生活空間？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要到臺灣建立據點？對臺灣產生什麼影響？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
NMNS-ATC-C-1 前進海洋-海船的結構-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
生活科技
觀看次數121
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-A-4 超自然信仰與儀式用具-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數181
修改日期：2026-03-04
不同時期的族群帶來自身文化，如何形塑臺灣多元豐富的文化內涵?-資源代表圖
video 不同時期的族群帶來自身文化，如何形塑臺灣多元豐富的文化內涵?
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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觀看次數123
修改日期：2026-03-04
原住民族有什麼文化特色？為什麼會有這些特色？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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觀看次數35
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-C-2 日常生活與用具-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數78
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-C-3 身體的裝飾-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數61
修改日期：2026-03-04