吳珮均從小就沒見過自己的父親，媽媽又因為車禍失去了一條腿，珮均就在這時候出現在媽媽的生命裡，因為單親又加上媽媽行動不便，所以媽媽無法給予珮均完整的照顧，長期累聚導致珮均不擅於表達自己內心的情緒，直到遇見葛瑞斯家族的李大俠，發掘珮均的優點並且開導她，讓原本封閉內心的珮均，交到許多好朋友也會主動幫助同學。

蘇書賢的父母都是小兒痲痺患者，媽媽罹患乳癌後，家人感情更凝聚，還得到模範家庭的榮耀。也因家人的照顧與陪伴，讓媽媽能夠戰勝病魔。此外書賢的父母學會國標舞後，還四處去表演，鼓舞他人。

小學四年級的陳卉媛，在家會主動做家事、照顧受傷的父母。在學校，則是充滿正義感、熱心助人的學生，讓身邊的人都喜歡跟他做朋友。

長久沒下雨，河裡水乾了、稻子也快枯了，孩子們都很煩惱，向土地公祈雨。栗子爺爺告訴小栗子：有太陽時，要好好利用。湯包奶奶利用大太陽曬了美味的檸檬乾，湯包帶到學校和同學們分享，大家吃得津津有味，閒聊之餘發現：原來大人們都利用晴朗的天氣製作菜乾、洗曬家具。後來天空降下大雨。方丈帶領孩子們感恩太陽的養分、感恩有飯可吃及雨水滋潤，請大家要學習感恩心。而摩詰因雨後濕滑而摔跤，他不但沒生氣，反而感恩雨水讓大地活起來，更感恩扶他起來的人。雨後微風吹來，大地又欣欣向榮。孩子們領略到：長存感恩心，就可以時時幸福又喜樂。

有天曾巧找溜溜球時，請大智幫忙，不巧打破李媽媽放在抽屜的玉鐲。他們以為要賠很多錢，大智覺得自家負擔不起，請求曾巧擔過。後來李媽媽發現玉鐲是假的不用賠錢，而大智也發覺自己的行為不對，決定承認自己的過錯。

小栗子的爹娘外出不在家，小栗子因為沒有娘在身旁督促，自覺無拘無束，快樂似神仙。他不只沒有遵守「要先寫完功課才能出去玩」的約定，而且還因為在街上貪玩、貪吃，結果，未能準時赴約，朋友們憤而離去。後來，小栗子靠在樹幹上睡著了，醒來才發現天已經黑了。小栗子匆忙趕回家吃飯，飯後才驚覺功課還沒寫，所以熬夜寫功課，隔天早上在課堂上呼呼大睡，被方丈提醒後，才知道自己因為懈怠，造成好多事情都沒有做好。

林正欽年少時，吃喝嫖賭、吸毒、混幫派都曾做過。後來因兒子就讀慈濟小學的因緣，接觸了證嚴法師的《靜思語》，參與慈濟志工後，回顧自己過去的種種過錯，決心洗滌過往錯誤。現在除了全心投入志工服務，也擔任慈濟小學的導護工作。他說現在不用整天擔心害怕，提心吊膽，而是每天都很踏實。

曾巧與大智是好同學也是好鄰居，他們偷玩鞭炮。當聽到社區消防車、救護車的聲音，覺得良心不安。後又從父母處得知鄰居葉奶奶家可能因曾巧和大智燃放鞭炮，導致家中易燃物失火且受傷住院，大智勇敢勸說曾巧自首，曾巧卻不敢承認，經爸媽適當引導，曾巧才承認錯誤，勇於懺悔，最後幸好葉奶奶家是電線走火，否則因燃放煙火造成失火或害人受傷，將觸犯了公共危險罪。

曾巧在學校對老師講話不禮貌，自認為沒有錯。好朋友鑫鑫勸他改變表達方式，但鑫鑫的口氣也不好，因此曾巧不接受她的建議；後來鑫鑫接受大智提議，改變對曾巧的說話方式，請曾巧用書面方式表達，而曾巧也因鑫鑫改變態度而接受建議。老師感受到曾巧改變態度的誠意，因而取消勞動一個月的懲罰，讓曾巧非常開心。

班級自治就是透過班會，選舉班級幹部，訂定班級公約，自己管理自己，使班級表現得更好。當我們在玩籃球比賽時，大家都會遵循一定的規則，才能玩得人人都盡興。在班上也是一樣，當我們一起遵守大家所制定的愛的約定，全班相處的氣氛會變得很和諧。這份班級公約，並不是老師單方面自己制定，說了就算，而是要請全班一起討論。請同學們想一想：有哪些班級公約是每位同學都可以遵守的呢?同學們充分討論發表後，利用Visual Ranking工具將班級公約依照重要性由大到小排列。