小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片

了解居住城鎮的人文環境與經濟活動的歷史變遷

小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片

讓學生了解購物與環保的關係，並體會如何透過購物進行環保工作。

童年的綠色回憶電子書

教學說明影片

1. 瞭解澎湖傳統建築藝術。2. 認識傳統建築雕飾之含意。3. 培養傳統建築保存與珍惜之態度。

藉由傳統生活作息課程並對農民曆的認識做家深加廣的練習。

配合社會四年級上學期第二單元廟宇與老街帶領學生至社區廟宇踏查踏查後之學習紀錄

社會學習領域強調「真實性（authentic）」的活動、「實境式」的教學、與「真實評量（authentic assessment）」等等。以學校社區為學習實境場域，可促使學生將知識與日常生活統整，故本教學活動的設計，是以教科書為課程單元的發展活動。教學者先以教科書內容引發問題討論，以異質分組的合作學習方式，使兒童能在其組內發揮多元智能，貢獻其智慧。學習應是一種自我建構與反省的歷程，兒童在教師提供的大量資訊中進行分析、概念歸納，也親自參與社區的田野調查活動，使學生能從「做中學」建構有意義的知識、學會了主動探索與研究的技能；再者，透過踏查等以發展公共參與（public participation）的社區公民行動，凝聚社區意識與提升鄉土認同。