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開港通商後，清帝國面對外來挑戰的應變措施，對臺灣有何影響？-資源代表圖
video 開港通商後，清帝國面對外來挑戰的應變措施，對臺灣有何影響？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
開港通商後，清帝國面對外來挑戰的應變措施，對臺灣有何影響？
觀看次數4
修改日期：2025-11-06
蟾蜍山煥民新村 [臺北市公館圓環東側] (因材網)-資源代表圖
video 蟾蜍山煥民新村 [臺北市公館圓環東側] (因材網)
臺北市政府文化局/臺北市政府文化局國小3-4年級
蟾蜍山位於台北市公館圓環東側，歷史與文化價值豐富。自古為軍事防守重地，日治時期則發展為農業研究中心。區域內保存兩棟古蹟、八棟歷史建築及十餘株老樹，並劃分為軍事、農業、聚落及生態四區。國民政府來台後設立空軍作戰指揮部，眷村文化隨之形成。經保存運動，2016年蟾蜍山列為文化景觀，煥明新村改建為文化教育空間，展現台北市文化資產保存與教育發展的典範。
觀看次數11
修改日期：2025-11-06
基隆公共運輸 (因材網)-資源代表圖
video 基隆公共運輸 (因材網)
基隆市文化局/基隆市文化局國小5-6年級
1895年起，日本人來台發展，基隆港築成現代化ㄇ字型港口，吸引移民聚集。中正路開通帶動商業繁榮，日本商人紛紛設店。流水伊助1921年創辦流水馬車，後轉型為流水巴士社，1936年改為基隆乘合自動車株式會社，次年被市役所收購，見證基隆殖民至戰後的城市變遷。
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修改日期：2025-11-06
憲法怎麼保障人民的自由權？-資源代表圖
video 憲法怎麼保障人民的自由權？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
憲法怎麼保障人民的自由權？
觀看次數1
修改日期：2025-11-06
不同時期的移民如何成為臺灣的一份子？他們對臺灣社會有什麼影響？-資源代表圖
video 不同時期的移民如何成為臺灣的一份子？他們對臺灣社會有什麼影響？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
不同時期的移民如何成為臺灣的一份子？他們對臺灣社會有什麼影響？
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修改日期：2025-11-06
憲法為什麼要規範人民有參與政治的權利？-資源代表圖
video 憲法為什麼要規範人民有參與政治的權利？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
憲法為什麼要規範人民有參與政治的權利？
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修改日期：2025-11-06
戰後中華民國政府為什麼要進行土地改革？繪製心智圖-資源代表圖
video 戰後中華民國政府為什麼要進行土地改革？繪製心智圖
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
戰後中華民國政府為什麼要進行土地改革？繪製心智圖
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修改日期：2025-11-06
立法院怎樣制訂法律來保障人民權利、維護社會秩序和促進社會進步？-資源代表圖
video 立法院怎樣制訂法律來保障人民權利、維護社會秩序和促進社會進步？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
立法院怎樣制訂法律來保障人民權利、維護社會秩序和促進社會進步？
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修改日期：2025-11-06
我國的地方政府組織怎樣依公權力管理地方的公共事務？-資源代表圖
video 我國的地方政府組織怎樣依公權力管理地方的公共事務？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
我國的地方政府組織怎樣依公權力管理地方的公共事務？
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修改日期：2025-11-06
臺灣輿圖 (因材網)-資源代表圖
video 臺灣輿圖 (因材網)
數位文化資源服務與教學推廣計畫/國立政治大學國小3-4年級
《臺灣輿圖》為現存最早的彩繪卷軸式臺灣全圖，採中國傳統山水畫法，以西望東的鳥瞰視角呈現臺灣西部地景。圖中細緻描繪17、18世紀之交的山川地勢、行政軍備、交通與城鄉風貌，展現清初對臺灣地理與社會文化的認識，兼具地理、軍事與風俗圖的特質。
觀看次數11
修改日期：2025-11-06