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都市化與工業化隨著經濟發展轉型，如何實踐環境永續的理念？ 05:57
video 都市化與工業化隨著經濟發展轉型，如何實踐環境永續的理念？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
都市化與工業化隨著經濟發展轉型，如何實踐環境永續的理念？
觀看次數147
修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要到臺灣建立據點？對臺灣產生什麼影響？ 06:53
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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觀看次數221
修改日期：2026-03-04
不同時期的族群帶來自身文化，如何形塑臺灣多元豐富的文化內涵? 06:31
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
不同時期的族群帶來自身文化，如何形塑臺灣多元豐富的文化內涵?
觀看次數259
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-C-3 身體的裝飾 06:05
video NMNS-FL-C-3 身體的裝飾
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
大洋洲
觀看次數207
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-A-5 巴布亞人的家 04:08
video NMNS-FL-A-5 巴布亞人的家
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
大洋洲
觀看次數419
修改日期：2026-03-04
永續發展-國中-SD0102 公正轉型2 05:21
video 永續發展-國中-SD0102 公正轉型2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
以「盡力不遺落任何人」為目標，在淨零轉型過程中戮力追求政策目標平衡性、社會分配公平性與利害關係包容性。
觀看次數435
修改日期：2026-02-24
氣候變遷-國中-CC01 氣候變遷 04:03
video 氣候變遷-國中-CC01 氣候變遷
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
指氣候狀態的變化，透過平均變化或其屬性變異度來辨別，此變化會持續很長一段時期（通常是指幾十年或更長時間）。根據「聯合國氣候變化綱要公約」（UNFCCC）第 1 條，將氣候變遷定義為「在一定時期內，所觀測到的自然氣候變異度之外的直接或間接之全球大氣成份變化係歸因人為活動所致」。
觀看次數640
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD0502 綠色生活地圖2 05:28
video 永續發展-國中-SD0502 綠色生活地圖2
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
在地圖上，清楚的標示出環境中有關生態與文化的景點，並以一套世界通用的圖示來代表。對環境產生更多關心與維護的意願，進而樂於改變自己生活型態, 以對土地更友善的方式生活。
觀看次數460
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD06 SDGs介紹 05:58
video 永續發展-國中-SD06 SDGs介紹
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
2015年，聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals , SDGs），以「環境、社會、經濟」永續發展的三面向規畫出17項核心目標，主要在解決全球性的環境、經濟、社會問題，並提出具體的解決方案，為的是要聯合國建立和平、安全、繁榮、公正世界的使命。聯合國曾發表「跨世代」的觀念，但是SDGs更強調多元且永續的概念。
觀看次數599
修改日期：2026-02-24
永續發展-國中-SD04 生態旅遊 05:36
video 永續發展-國中-SD04 生態旅遊
臺北市立大學/臺北市立大學國中7-9年級
一種具有環境責任感的旅遊方式，保育自然環境與延續當地住民福祉為發展生態旅遊的最終目標。
觀看次數425
修改日期：2026-02-24