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每蜀日都是好日子-日日都是好時光(中文版)
ebook 每蜀日都是好日子-日日都是好時光(中文版)
連江縣政府/國家圖書館國小1年級~國中9年級
以馬祖歲時節氣為主軸,將春夏秋冬四季的氣候、環境生態、重要節慶與習俗,融合生活文化內涵為素材,描述出馬祖的日常。淺白的文字將馬祖特色串連起來,圖像天衣無縫地融合了馬祖文化,翻譯上兼顧專業和美感、節奏,為這具備歷史意義的第一本閩東語繪本,注入了豐富的詮釋面向。
點閱數286
下載數1
修改日期:2025-07-12
台東第一位女醫師
ebook 台東第一位女醫師
臺東縣政府文化處/國家圖書館國小1年級~國中9年級
吳醫師的生平故事,很適合用於學校的性別平等教育,提供師生共同討論的良好素材。吳醫師雖已離世多年,她照顧民眾的至誠診所,仍優雅的矗立於臺東市中正路與福建路交叉口,是臺東的重要國家歷史記憶建築物。學校老師們,可以使用縣府出版的這本繪本,帶著學生認識臺東的第一位女性醫師,規劃著一趟寶桑區的歷史建築巡禮,培養學生在地文史觀,實踐12年國教108課程綱要強調的在地特色與生活日常的課程。
點閱數276
下載數3
修改日期:2025-07-12
荷蘭人為什麼要到臺灣建立據點?對臺灣產生什麼影響? 06:53
video 荷蘭人為什麼要到臺灣建立據點?對臺灣產生什麼影響?
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
荷蘭人為什麼要到臺灣建立據點?對臺灣產生什麼影響?
觀看次數281
修改日期:2025-12-22
人們如何利用海岸,營造出不同的生活空間? 05:27
video 人們如何利用海岸,營造出不同的生活空間?
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
人們如何利用海岸,營造出不同的生活空間?
觀看次數178
修改日期:2025-12-22
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教?對原住民族有什麼影響? 06:52
video 荷蘭人為什麼要對原住民族傳教?對原住民族有什麼影響?
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教?對原住民族有什麼影響?
觀看次數280
修改日期:2025-12-22
傳統住屋與生活
web 傳統住屋與生活
李俊彥/市立仁善國小國小3-4年級
本教案旨在透過介紹台灣漢人與原住民的傳統住屋,讓學生理解不同族群的生活方式與文化特色。強調學生自主行動、系統思考、藝術涵養與美感素養等核心素養的發展。透過分組討論與實際案例的分析,學生能夠比較不同住屋形式的異同,並激發學生對傳統文化的欣賞與尊重。同時融入多元文化與原住民族教育,促進學生對多樣性的理解與包容。
點閱數601
下載數6
修改日期:2024-11-25
看見社會EP15:自然農法──新北五股竹筍專家【新北五股】 05:26
新北五股有一群致力於自然農法的竹筍種植專家,他們在土地上耕耘,用傳統與創新的方法打造健康、環保的美味竹筍。從田間到餐桌,這集將揭示竹筍產業的秘密與永續農業的未來發展。
觀看次數204
修改日期:2025-11-06
看見社會EP14:永不止息!百年鹿港經典糕點【彰化鹿港】 05:39
鹿港的糕點不僅是一道美食,更是一段歷史。透過老店的百年傳承,我們將走訪製作背後的故事,感受代代相傳的職人精神與地方風味的珍貴。這集帶你細細品味甜點中的文化記憶。
觀看次數220
修改日期:2024-11-22
看見社會EP13:高雄大探索!不在外太空的「哈瑪星」【高雄哈瑪星】 05:24
位於高雄的哈瑪星,有著豐富的歷史與文化記憶。從昔日的繁榮鐵道時代到現代的創意轉型,這片土地不斷述說著城市的故事。這集將帶你穿越時空,感受哈瑪星的獨特風貌與人文情懷。
觀看次數175
修改日期:2024-11-22
再造歷史現場 - 見一座城 再現聖薩爾瓦多城
web 再造歷史現場 - 見一座城 再現聖薩爾瓦多城
基隆市文化觀光局/基隆市文化觀光局國小5-6年級
1895年馬關條約後,臺灣由清朝轉交日本統治,隨後在日治時期和平島興建造船廠,聖薩爾瓦多城也因此消失於地平線。2009年,臧振華領導的臺灣考古團隊與西班牙CSIC的Maria博士合作,開展尋找聖薩爾瓦多城的國際計畫。由於建設活動的影響,考古團隊未能直接發掘聖薩爾瓦多城,而是選擇在堡壘附近的「諸聖教堂」進行挖掘。2016年,考古發掘工作中發現了3具歐洲人遺骸及1具原住民小孩甕棺。2019年,西班牙考古團隊再次受文化局邀請,與臺灣考古團隊合作,繼續研究與發掘。此次發掘確認了教堂遺址,並發現具有象徵意義的十字架,證實該地區從新石器時代到近代的多層次文化遺留。這些重要發現彰顯和平島在臺灣歷史中的關鍵地位,並為未來的深入研究提供了豐富的線索。
點閱數320
下載數2
修改日期:2025-05-13