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綜合活動-高中10-12年級(五)
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單元二_1、2節_偏見與謬誤_直覺的限制與困境-資源代表圖
video 單元二_1、2節_偏見與謬誤_直覺的限制與困境
生命教育學科中心/國立羅東高中高中10-12年級
普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。
觀看次數319
修改日期：2021-04-21
單元五_3、4節_價值分析_公共議題的省思-資源代表圖
video 單元五_3、4節_價值分析_公共議題的省思
生命教育學科中心/國立羅東高中高中10-12年級
普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。
觀看次數281
修改日期：2021-04-21
單元四_3、4節_事實辨認_歧義與含混-資源代表圖
video 單元四_3、4節_事實辨認_歧義與含混
生命教育學科中心/國立羅東高中高中10-12年級
普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。
觀看次數305
修改日期：2021-04-21
愛情賞味期-資源代表圖
web 愛情賞味期
周嘉慧/光華高工高中10-12年級
教師播放學長姐「理想情人的拍攝 影片」做引起動機，並讓學生發表對愛 情的想像藍圖。
點閱數638
下載數21
修改日期：2021-01-26
自然筆記-陳俊霖醫師談生態心理學-資源代表圖
web 自然筆記-陳俊霖醫師談生態心理學
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
關於榮格學派的「集體無意識」問題，到底人能向內心挖到多深的層次，現代人靜不下來，大多只是感受到情緒的表面狀態，但我們能聽到的內心聲音又是什麼？是幻聽，是本我的呼喚？是「無意識」下的意志牽引？那麼，走進自然，又可以獲得什麼樣的力量？想要修復自己，重新連結人與自然的關係，又該做什麼樣的準備呢？
點閱數338
下載數1
修改日期：2025-05-13
生命教育-人學探索-Bb-V-2-005-我與我的心理-資源代表圖
video 生命教育-人學探索-Bb-V-2-005-我與我的心理
教育部高中10-12年級
認識心理的內涵，理解我與我的心理之間的關係。
觀看次數90
修改日期：2025-02-04
如何帶領學生走入世界-吳宗樹先生-資源代表圖
video 如何帶領學生走入世界-吳宗樹先生
教育部生命教育學中心高中10-12年級
生命教育學科中心103年度教學資源分享暨研討會(北區一)時間：2014.02.10畢嘉士基金會網址：http://www.bjorgaas.org.tw/
觀看次數446
修改日期：2018-01-11
幸福的真諦-資源代表圖
web 幸福的真諦
簡美智/市立楊梅高中高中10-12年級
哲學與生命意義、生死關懷與實踐
點閱數534
下載數10
修改日期：2021-12-27
生命教育-靈性修養-Ea-Ⅴ-1-004-生活中的修養與方式-資源代表圖
video 生命教育-靈性修養-Ea-Ⅴ-1-004-生活中的修養與方式
教育部高中10-12年級
說明可運用於生活中的各種修養與方式。
觀看次數57
修改日期：2025-03-04
教學法三_彙整班級共識_黃金三角-資源代表圖
video 教學法三_彙整班級共識_黃金三角
生命教育學科中心/國立羅東高中高中10-12年級
普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。
觀看次數422
修改日期：2021-04-28