【建議實施年級】12年級【建議實施領域】全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間【學習內容】透過影片讓學生了解機車駕駛者的義務與責任，以及安全的駕駛觀念，其學習重點如下：1. 切換車道時，應注意後方來車並施打方向燈。2. 競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。3. 若發生行車糾紛，建議報警尋求協助。【教學運用】一、A-V-1分析自我身心狀況可能產生的事故風險08:25~09:15 透過影片劇情描述，幫助學生了解若騎乘機車時未能注意行車狀況，可能產生事故風險。本片主角因為好友小華在七天前車禍過世，騎車心不在焉，未能注意行車狀況。二、A-V-2強化感知交通工具風險，以及評估其速度與反應時間的能力1. 01:30~02:15 透過影片內容描述，切換車道時，應注意後方來車並打方向燈。2. 02:34~03:33 引導學生思考，加速超越前車、競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。三、B-V-1培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力1. 02:34~03:33 引導學生思考，加速超越前車、競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。2. 04:00~05:40 透過影片內容描述，幫助學生了解停讓行人是正確的行為，培養學生的公民責任，也讓學生了解若有行車糾紛，建議報警尋求協助。四、Cd-V-3了解騎乘機車的風險1. 01:30~02:15 透過影片內容描述，切換車道時，應注意後方來車並打方向燈。2. 02:34~03:33 導學生思考，加速超越前車、競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。【故事大綱】志明因為前一次出遊把鑰匙遺落在商店裡，找了好朋友小華騎著機車踏上取回鑰匙之旅，路途中，在各個複雜的交通狀況中，他們遇見了老師阿健為他們指引方向，旅程結束時，志明才發現…00:00 志明把鑰匙遺忘在昨天去的便利商店，希望小華能陪同一起去拿，小華說好，但要請他吃一支冰棒。01:30 小華為了超前方車，想變換車道超車。02:30 後方突然有機車超車，小華想加速超越，卻被志明制止。04:00 志明和小華因禮讓行人被後方車輛按喇叭，待路人通過後，卻被後方來車阻攔，要求理論。06:10 志明拿完鑰匙，買完冰棒後，卻發現…10:55 片尾工作人員名單【課程模組】機車駕駛應該會的事p.74-p.96【教科書】泰宇版普高全民國防教育全一冊p.179

生命教育科 虛擬出境任遨遊 110年度高中職科技輔助自主學習教案

哲學與生命意義、生死關懷與實踐

1. 魚缸討論法https://www.facinghistory.org/resource-library/teaching-strategies/fishbowl2. 【魚缸討論法紀錄表】

普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。

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