學習目標：(1) 能說出家庭生命週期八階段。(2) 能舉例說明空巢期與老年父母家庭階段常見的衝突與危機。(3) 能舉例說明空巢期與老年父母家庭階段常見的衝突與危機之處理方式。

學習目標：(1) 能說出家庭生命週期八階段。(2) 能舉例說明家有學齡兒童時期與家有青少年常見的衝突與危機。(3) 能舉例說明家有學齡兒童時期與家有青少年常見的衝突與危機之處理方式。

學習目標：(1) 學習傳統孝道精神。(2) 探討傳統孝道中的親子互動模式。(3) 承襲傳統中優良的親子角色與互動關係。(4) 體認文化反哺的時代意義並進而落實於現代家庭中。

海鮮濃湯食材與做法

學業衝突現象篇之聲音檔

從《量出自己的好身材》互動，擷取之圖片-竹竿型男

學習目標：(1) 探討高中階段與父母的關係發展及常見的衝突。(2) 培養與父母正向互動的能力及有效溝通的技巧。(3) 樂於應用所學以營造更和諧與自在的親子關係。

從《量出自己的好身材》互動，擷取之圖片-竹竿型女

透過模擬情境的呈現，引導學生瞭解現代婚姻角色中情感支持面向的挑戰，並討論雙方該如何協商與調整，以解決相關的衝突。

學習目標：(1) 探討高中階段與父母的關係發展及常見的衝突。(2) 培養與父母正向互動的能力及有效溝通的技巧。(3) 樂於應用所學以營造更和諧與自在的親子關係。2. 課程內容：(1) 學生分享與父母的互動或摩擦經驗，帶出高中生所面臨的重要挑戰及常見的親子衝突類型。(2) 播放因學業表現不佳，與家長發生衝突之劇情影片（第一段）。(3) 與學生討論此情境帶給自己的想法、感受。根據該情境中的語言溝通及非語言溝通，設身處地的分析每位主角背後所潛藏的情緒與感受。(4) 播放影片第二段「聽見內在對話」，教師可對照影片說明或加以補充。(5) 播放影片第三段「善用講我訊息」，說明何謂講我訊息及其運用的時機與方法，請學生討論劇中高中生可如何應用講我訊息，並重新改寫原本的對白。(6) 請學生發表上述討論結果。(7) 評量：能專注聽講並踴躍參與討論、找出衝突情境中雙方所潛藏的各種情緒與感受、能運用講我訊息，善意表達自己想法以化解衝突。