大家都期待薪資公平，勞資雙方如何訂出「公平」原則，協商找到「公平」共識，是一條長遠的路。

小美在出生後沒多久父母就去世了，於是她便搬到鄉下和阿嬤一起住，而小美就讀的學校中有許多靠錢進來的同學，他們經常嘲笑從鄉下來的小美，某一的下雨天，聽著同學們嘲笑阿嬤的穿著，終於忍不住爆發了出來，說了一些傷人的話，但事後回想起和阿嬤相處的時光，決定要和阿嬤道歉後一起幸福的生活。

原本歡樂的家庭，因為一場車禍而改變，家中的小女兒，回想起以前與爸爸的點點滴滴，因為想念，踏上了尋找爸爸的旅程。

警報！警報！安全偵查團收到了危險訊號！最近，安全偵查團收到了一封密報！小惡魔正在偷偷地製造危險，讓很多小朋友在吃東西的過程中，不小心生病了！而我們收到了食物安全指揮呂孟凡 營養師的請託，需要派員幫忙！各位小朋友，是時候一起出動了！大家，快跟著安全偵查團的腳步，一起抓出危險小惡魔，提升生活安全力！最後一個單元「英文這樣說」，也會邀請到Nora老師帶著大家一起認識跟學習今天的三個關鍵字的英文唷！

孩子是什麼?

地表的改變與平衡

一群國中生在颱風前夕因好奇想去海邊玩水，引發同學間的爭執。老師藉由真實案例，解釋瘋狗浪、長浪與颱風的危險，提醒大家「無風也可能起浪」。隨著颱風逼近，社區忙著收拾、固定物品，孩子們也親身體會防災的重要。從同儕衝突到彼此理解，他們明白颱風天的輕忽可能帶來無法挽回的遺憾。故事以校園到社區的行動，強調防災安全不只是知識，而是一種守護生命的責任。

　　本教案的教學對象為國中七至九年級的學生，他們在日常生活中頻繁使用社群媒體與網路交友平臺，容易因好奇、尋求歸屬感或缺乏風險意識等等因素，而忽略網路世界中潛在的隱私與安全問題。　　本教案貼近學生真實經驗設計，從「社群照片分享」與「網友互動提問」出發，引導學生覺察自身網路/社群使用行為與風險之間的關聯，進而建立正確的網路使用觀念與自我保護意識。　　本教案名稱為「鏡頭下的隱形暴力」，意指在看似日常的社群互動、分享行為的背後，可能隱藏未被察覺的風險。透過播放情境劇呈現數位性別暴力的樣態，引導學生理解「看不見的傷害」如何發生，並進一步思考自身在網路情境中的選擇與行動。

七年級學生正從依賴家庭照顧，逐步走向生活自理。本單元以學生熟悉的「每天吃什麼」為出發點，結合實際生活情境，引導學生認識均衡飲食的重要性，並培養基本的飲食選擇與自我照顧能力。透過討論、操作與反思活動，讓學生理解家政不只是做家事，更是為自己負責的生活能力。

九年級學生正面臨升學選擇與角色轉換的重要階段，家政課程不再僅止於生活技能學習，而應引導學生思考「未來我想過什麼樣的生活」。本單元以生涯與生活規劃為核心，結合時間管理、金錢運用與生活自理能力，引導學生認識選擇背後的責任，培養其為自己生活負責的態度與能力，落實家政教育的核心精神。