一群國中生在颱風前夕因好奇想去海邊玩水，引發同學間的爭執。老師藉由真實案例，解釋瘋狗浪、長浪與颱風的危險，提醒大家「無風也可能起浪」。隨著颱風逼近，社區忙著收拾、固定物品，孩子們也親身體會防災的重要。從同儕衝突到彼此理解，他們明白颱風天的輕忽可能帶來無法挽回的遺憾。故事以校園到社區的行動，強調防災安全不只是知識，而是一種守護生命的責任。

　　本教案的教學對象為國中七至九年級的學生，他們在日常生活中頻繁使用社群媒體與網路交友平臺，容易因好奇、尋求歸屬感或缺乏風險意識等等因素，而忽略網路世界中潛在的隱私與安全問題。　　本教案貼近學生真實經驗設計，從「社群照片分享」與「網友互動提問」出發，引導學生覺察自身網路/社群使用行為與風險之間的關聯，進而建立正確的網路使用觀念與自我保護意識。　　本教案名稱為「鏡頭下的隱形暴力」，意指在看似日常的社群互動、分享行為的背後，可能隱藏未被察覺的風險。透過播放情境劇呈現數位性別暴力的樣態，引導學生理解「看不見的傷害」如何發生，並進一步思考自身在網路情境中的選擇與行動。

七年級學生正從依賴家庭照顧，逐步走向生活自理。本單元以學生熟悉的「每天吃什麼」為出發點，結合實際生活情境，引導學生認識均衡飲食的重要性，並培養基本的飲食選擇與自我照顧能力。透過討論、操作與反思活動，讓學生理解家政不只是做家事，更是為自己負責的生活能力。

九年級學生正面臨升學選擇與角色轉換的重要階段，家政課程不再僅止於生活技能學習，而應引導學生思考「未來我想過什麼樣的生活」。本單元以生涯與生活規劃為核心，結合時間管理、金錢運用與生活自理能力，引導學生認識選擇背後的責任，培養其為自己生活負責的態度與能力，落實家政教育的核心精神。

八年級學生開始有零用錢、手機購物與自主消費的經驗，本單元以學生真實生活為核心，引導其學習「需要與想要」的分辨，建立正確的金錢價值觀與基本理財概念。透過情境討論、實例分析與小組活動，培養學生理性消費、負責任使用金錢的能力，落實家政教育中「生活管理」與「家庭責任」的核心精神。

37 數位學習教案-綜合1-行腳天下

這是國中七年級的45分鐘雙語家政教案，採用CLIL教學模式引導學生利用簡易的「一碗到底」法製作香蕉鬆餅。課程旨在完美結合烹飪實作與英語學習，讓學生在動手做的過程中，同時掌握廚房安全守則以及Mash（壓泥）、Mix（攪拌）等關鍵英文詞彙。

運用學生家中不要的衣服，觀察布料特性、學習看洗滌標籤、互相紀錄不同的常見服裝布料

1. 認識塑膠污染對環境與生物的危害。2. 能說出至少 3 種生活中可實踐的減塑方法。3. 透過觸控螢幕操作與討論，提高參與度與環境保護意識。

新生進入新的學習階段，難免充滿徬徨不安。若能熟悉學習環境，並認識可運用的資源，將會減輕焦慮並增加安全感。本單元利用學校的校園地圖，搭配資訊設備科技媒材，讓學生發揮觀察力與團隊合作的精神，藉由尋寶活動，一同走讀校園。期能讓學生從參與的過程中，感受校園之美，並提升適應國中生活的能力，以及對學校的認同感。