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大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-生態廊道-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-生態廊道
慈濟人文出版社國小3-4年級
地球上的物種約有870萬種，各有其安居的生態環境，物種本身也因應不同的氣候環境衍生出不同的生命機制。如生長在沙漠的生物，就必須擁有耐旱的身體機制，而生長在極地氣候的物種，若無法耐住寒冷，就無法生存。不同的物種共同生活在地球上，或競爭或共生，各自擁有其面對環境的生存之道，也各自發展成獨特的生態廊道。生態廊道是動物的專屬路道，是為了生存，為了繁衍後代，所形成的救命通道。為了讓動物安全過馬路，有志之士結合生態和工程科學，讓動物因為有安全的路徑行走，不會白白斷送寶貴的生命。
觀看次數1085
修改日期：2017-09-20
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-最美好的新芽-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-最美好的新芽
慈濟人文出版社國小5-6年級
慈濟基金會成立新芽獎學金，希望讓家境清寒學子無後顧之憂、認真向學。王承宇從小跟阿嬤和弟弟相依為命，媽媽離婚後改嫁，沒有爸爸和媽媽的陪伴，他仍保持著樂觀向上的態度。體諒阿嬤的辛苦，他會陪著阿嬤到處做資源回收。有人問他，在街上同學看到了，你會不會感到害羞。他回答得很肯定，不會！只要想到要幫家裡就不會這樣想，而且幫助阿嬤也是應該的。他很認真用功，孝順長輩的行為還獲得全國孝心楷模獎的鼓勵。
觀看次數1140
修改日期：2017-09-20
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-太平洋的水芋田-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-太平洋的水芋田
慈濟人文出版社國小5-6年級
生活在太平洋西岸蘭嶼朗島的達悟族人，保留著「敬天愛地，保育生態的」生活文化。他們認為，芋頭是老天爺賜給的食物，他們用自然農耕法種芋頭，保留低矮伏爬的草，保護邊坡土壤。他們將自然資源當作神賜予的禮物，不貪求或過份取用。達悟族人對土地、海洋的親近與保護，值得大家學習。
觀看次數1074
修改日期：2017-09-20
交通安全-資源代表圖
web 交通安全
謝濰萁/縣立新興國小國小3-6年級
交通安全
點閱數419
下載數32
修改日期：2017-08-28
屏東牡丹-東源部落大小事-人物篇-孫銘恆-資源代表圖
video 屏東牡丹-東源部落大小事-人物篇-孫銘恆
高雄市資訊服務暨應用協會國小5-6年級
五官深邃、個性爽朗的孫銘恒是熱愛家園、熱愛部落的排灣族人，在外歷練許久，最後依循內心對部落發展與延續的期許，決定回到故鄉牡丹貢獻一己之力。他以導覽員的身分，在引導遊客暢遊東源部落之餘，也機會教育部落孩童們對文化價值的認同，將傳承的種子深耕。
觀看次數446
修改日期：2017-07-11
數學-e同購物趣-資源代表圖
web 數學-e同購物趣
鍾如雅/縣立金城國中國小3年級
數學-e同購物趣
點閱數1370
下載數27
修改日期：2017-02-17
生活管理師-資源代表圖
video 生活管理師
教育部/臺北市立教育大學國小5-6年級
覺知每個人一天都只有固定的時間，因此需要妥善規畫時間、善用零碎時間與待辦清單，學習判斷事情的輕重緩急，試著設定完成目標，將時間做彈性規畫。
觀看次數1365
修改日期：2017-02-08
中華民國國歌-資源代表圖
web 中華民國國歌
林育廷/縣立秀水國小國小1年級~國中9年級
中華民國國歌
點閱數873
下載數20
修改日期：2016-09-27
中秋節學習單-資源代表圖
web 中秋節學習單
黃琪雯/基隆市建德國中國小3年級
分組進行活動,並製作創意柚子帽,每組需準備兩顆柚子及兩支美工刀,"材料準備" 占作品成績20%(少一樣扣5分),製作完成後每組派一名代表上台走秀,最後一起站在台上接受各組評分.
點閱數1391
下載數107
修改日期：2016-09-27
爺爺沒有穿西裝-資源代表圖
web 爺爺沒有穿西裝
陳正義/市立仁愛國小國小3-4年級
生命教育課題，淡然看待死亡的議題。
點閱數668
下載數21
修改日期：2016-09-27