有一位愛吃雞肉飯的女孩，名叫小圓。在大樹下睡著後，進入了賣著雞肉飯的爺爺，爺爺跟小女孩說了雞肉飯的故事。

故事內容是關於草食動物和肉食動物發生的矛盾。草食動物因不滿多年來不公平的對待，最終爆發戰爭。動物們賴以生存的地球在戰爭期間遭受嚴重破壞難以維生。 The story is about the conflict between herbivores and carnivores. The herbivores, dissatisfied with years of unfair treatment, eventually start a war. During the war, the Earth, which all the animals depend on for survival, suffers severe damage and becomes difficult to live on.

一個小男孩因突如其來的暴風雨而心生畏懼，但在這場暴風雨中，他發現了一個意外的夥伴-一個住在雲朵上的男孩。這個故事不僅僅是關於小男孩如何克服對暴風雨的恐懼，更是關於友情和理解的力量。

這是小方剛進幼兒園時發生的故事，他發現自己和別人的形狀不一樣，並努力地想改變自己，卻怎麼樣都沒有辦法，在爸爸媽媽的解釋後，他才知道原來大家都是不一樣的形狀，「圓形」是為了在與人相處時更加和諧而穿的衣服。

《幻畫師的禮物》講述的是一段關於友情與創作的故事。希望能傳達建立自信心、進而開始珍視自己的觀念，以及友情陪伴所帶來的獨特回憶。

一、認知發展：1. 透過「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)兩思考路徑來認識藝術作品。2. 認識及賞析故宮收藏畫作〈清郎世寧畫交阯果然〉藝術作品的細節。二、情意發展：1. 讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作，認識藝術作品中的目的性，讓藝術作品與日常生活產生連結。2. 藉由思考、提問的過程，感受大自然中動物與人類之間的關係；透過聆聽他人的感受，引發更多關注與聯想；希冀能讓學生理解並強化與環境的連接感，養成友善環境的態度。3. 能接納多元觀點，同理他人立場。三、技能發展：1. 引導學生安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察以及賞析藝術作品的能力。2. 鼓勵學生依循賞識思維提出的思考路徑「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)依序去思考解讀畫作，學習提出符合思考路徑之問題，並訓練專注聆聽及口語表達溝通能力。

一、認知發展1. 認識中國畫中的雅集圖。2. 初步了解如何籌辦私人聚會。二、情意發展：1. 連結藝術作品與個人生活情境，如何透過聚會增進情感交流。2. 能接納多元觀點，同理他人立場。三、技能發展：1. 引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。2. 透過「名詞/形容詞/動詞」的視覺思考練習，對藝術作品進行解讀與賞析。

森林小鎮是一個由動物們共同打造的小村落，熊熊三兄弟也是這個小村落的一份子，某天熊熊們出們玩的時候，熊小弟在因緣際會下認識了狼先生，透過互動後熊小弟發現狼先生並不像哥哥們所說的那麼壞，於是在熊小弟的介紹下，熊大哥、熊二哥甚至是其他的動物們也漸漸認識了真正的狼先生。在真正認識一個人之前，我們不該以偏概全，也不該從別人的口中認識一個人，更不該隨意幫別人貼上標籤。

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