關於基隆市武崙國民中學及健促曾獲之肯定、所秉持之3 E (Enrich、Enable、Empower)+SCHOOL(Success、Confidence、Happiness、Opportunity、Openness、Love)教育理念及實際推動方法、親師生回應、所擘劃之經營願景（師師有舞台，團隊共力共榮+綿延網絡效益，親師生三贏+課程發展2.0，素養教學領航+適性發展潛能激發，武崙人全人達才）實行間，看到的影響及改變、家長牽動國中時期學生情緒、親生意見相異之觀念及事件、增進孩子幸福快樂相關資訊之擷取管道等請收聽「校園健康筆記」節目之「【心理健康】幸福校園 快樂成長」。

以蒼穹為屋頂，以大地為臥舖，在一個美麗而安全的環境中，徜徉在大自然懷抱，比起五星級大飯店，更讓人逍遙自在、心曠神怡。你有露營的經驗嗎？或是你有多久沒有露營了呢？露營是一種大人孩子都放鬆且樂趣無窮的外宿活動。在露營過程中孩子可以學到什麼呢？歡迎鎖定教育電台【五十二個戶外教育好點子】中華民國露營協會莊建和理事長將分享露營的樂趣，以及如何透過露營豐富孩子的學習。

成立於2008年的羅東自然教育中心，位於羅東林業文化園區內，是早期太平山林場的重要轉運中心，除了保留日據時期的建築與產業遺址仍，讓大家體驗運材火車、鐵道文物與竹林車站之外，當時的貯木池也變成了觀察體驗的生態池， 這是八個自然教育中心唯一一個位處都會區的教育中心。也是宜蘭地區各級學校戶外教學的必選之地。原本為了迎接2／20世界地球日在4／17.18要推出的-玩聲音聽世界 前往太平山全世界第一條極靜山徑（翠峰湖環山步道）帶你體驗用聽覺來體驗森林「聲之景」，但因疫情而暫時取消，改為五月開始的客製化活動。目前除了最受歡迎的「原木DIY－木要這樣玩」和「夜間探險夜探林場」正開放親子預約 成立至今所規劃的超過一百個戶外教育活動與課程，除了歡迎學生團體，更歡迎老師、公務員、一般社會大眾及銀髮族來體驗享受大自然之美，共同來守護自然生態。

關於6月14日世界捐血人日之由來及意義、國內血品之需求及運用、捐血之程序、捐血者之要求條件及注意事項、捐血者捐血後對身體之影響及身體正常機轉、呼籲捐血一袋，救人一命，挽袖捐熱血，成為捐血人、捐血相關訊息之擷取管道等。請收聽「校園健康筆記」節目之「【預防保健】（6月14日 世界捐血人日）挽袖捐熱血—樂當下一個捐血人」。

關於6月17日 世界防治沙漠化和乾旱日之由來及意義、飲水對健康之重要、校園及家庭愛水、惜水、節水、安全用水之應有作為、愛水、惜水、節水、安全用水相關訊息之擷取管道等。請收聽「校園健康筆記」節目之「【環境保護教育】（6月17日 世界防治沙漠化和乾旱日）愛水、惜水、節水-校園用水安全分享」。

【揪團出遊去趣】來賓：林弘君 助理員(國立臺灣史前文化博物館 南科考古館)內容：介紹南科考古館的緣起，分享四個常設展廳的特色與學習重點，除了像乘坐時光機，了解史前人類的生活型態之外。來到南科考古館，最重要的就是學習考古的知識，了解如何進行考古工作，更可從考古發掘的遺址找到史前人的秘密，至於還有哪些知識寶藏，就等待你到南科考古館來一探究竟囉！ 【樂園即校園戶外學習】來賓：方子維 aka少年阿公(來宜蘭迺菜市場 發起人)內容：邀請教育部青年壯遊點之一的少年阿公 方子維，來談為何他要返鄉務農，少年阿公的由來，還有為何要創立「 來宜蘭迺菜市場」 青年壯遊點。說明為何以"菜市場"為出發點，如何將人們重新與"菜市場"連結，把"菜市場"當成戶外的教室，與學校合作，讓孩子能更認識產地的源頭，也增加他們能與長輩的互動性，進而更認識生活的這塊土地。推廣"食農教育"和"菜市場文化"正是少年阿公給自己的使命！

關於分享閱讀之樂趣及收獲、2000年教育部長任內推動兒童閱讀政策之緣由、閱讀對身心成長、腦部發展、知能增進、親子關係之助益、建議家長建立陪伴孩子閱讀與培養孩子閱讀習慣之實行方法等。請收聽「校園健康筆記」節目之「【親子相處】(4月23日世界閱讀日)陪伴孩子在閱讀中學習、成長及尋找自我」。

新興的東石小漁村，近年開始發展觀光，卻苦於大眾對在地的不了解，所以藉由數位資訊的應用，讓學童可以善用網路資源(Google Map)，增加家鄉的觀光搜尋機會，為行銷家鄉盡一份心力。

透過今年世足賽的國際盛事，連結科技應用於智慧課堂中，並藉由教學介紹讓學生認識足球文化，進而體會足球運動可培養運動員具備哪些運動精神及人格特質。

教學應用1. Ce-V-3-了解汽車駕駛的相關法規。透過影片描述，陳湯姆對阿強進行了一連串的交通考驗與王助教多年的乘車經驗，其中包含了交通號誌（速限、禁止迴轉、停止）的考驗與左轉車輛應行駛於左轉車道，及原車道車輛應優先行駛。2. D-V-1-探究通行路權及交通設施號誌設置的目的。透過影片描述，「未依燈號行駛，在紅綠燈搶快」、「轉彎車未讓直行車」、「支道車未讓幹道車先行」，使學生了解到行駛於道路上時，應熟悉道路標誌再上路行駛較安全。3. D-V-4-分析國內常見的交通事故特性。透過影片描述，使學生了解到常發生交通事故的原因為「未保持行車安全距離」、「小型車要與前車保持車速一半以上的距離，大型車與前車車速要減20，若遇下雨或濃霧時，需保持更長的安全距離」、「未依燈號行駛，在紅綠燈搶快」、「轉彎車未讓直行車」、「支道車未讓幹道車先行」，這些都是常見發生的交通事故原因。除以上常見的事故發生外，仍需考慮到他人的疏忽，放慢車速，注意周圍的狀況，以防可能突然衝出來的行人或車輛。4. D-V-6-運用科技解決交通面臨的問題。透過影片描述，阿強透過後照鏡看到在他的後方盲區有車輛，也可透過ADAS盲點偵測觀察周圍車況。透過影片描述，阿強利用倒車顯影系統及擺頭確認後方及左右皆無來車與行人後才開始行駛，這是一個安全的行為。5. D-V-7探究防禦駕駛的重要性與技巧。透過影片描述，阿強與陳湯姆在要右轉進入宇宙五路時，阿強先是看了右方後照鏡及轉頭確認時，發現斑馬線上有行人要通過，此時他將車輛完全停止，讓行人安心通過。透過影片描述，使學生了解到交通安全標誌及轉彎時，應等轉彎燈亮起時再通過，同時也需注意照後鏡旁A柱產生之視野死角及變換車道時，應注意變換車道3步驟，而原車道車輛有優先行駛權利。6. E-V-2了解交通事故衍生的法律責任。透過影片描述，「未依燈號行駛，在紅綠燈搶快」、「轉彎車未讓直行車」、「支道車未讓幹道車先行」，這些都是常見發生的交通事故原因，容易因為車禍而造成受傷。故事大綱在爸爸被王助教替換位置上車時，陳湯姆和王助教開始對阿強進行一連串的嚴格交通考驗，把駕駛瞬間拉進虛擬的道路空間，開始對阿強進行交通安全測驗。當阿強開始行駛前，使用倒車顯影及擺頭觀察周圍車況，要轉彎時，阿強仍先使用左右照後鏡及擺頭確定後方車況，當行經斑馬線時看到有行人，仍有將車輛完全停止再讓行人安心通過。課程模組交通安全補充教材手冊（P.186-p.255)教科書泰宇版普高全民國防教育全一冊P.179