我們的日常生活，有大人幫忙做好很多事情，可能感覺不到團隊的重要，但你知道嗎?真實的生活中，經常是團隊一起工作的喔!你曾經參與過哪些團隊活動呢?在團隊活動中，你覺得最重要的是什麼呢?而什麼樣的狀況會讓你覺得生氣、難過、開心、或者有成就感呢?跟著今天的「下課花路米-小學生出任務」，一起來想一想吧!

從DIY到DIT（Do it together）是大沐手作世界創辦人溫志榮（大沐老師）的信念。走在造舟路上十年，大沐老師帶過不同年齡層的學員造舟，每次他一定會強調「不要造一艘完美的獨木舟。」因為太多人都在追求高分及排名，這讓一些成績不好排名落後者看不到生命價值。自己和團隊共同親手打造獨木舟，不但是跨科學習的主題式教學，更是讓心靈成長大躍進。大沐老師除了教如何造一艘舟之外，更帶參與者看浪、聽風、觀察天氣、了解木材，手作過程中整合了地科、力學、數學、工藝、美感等跨領域知識。學生與團隊將學到從零開始，建造屬於自己的一艘獨木舟，清楚認識關於舟與海的一切，發揮創造力與想像力，突破框架，隨時面臨各種選擇與困難，挑戰解決問題的能力，更培養恆毅力與成長性思維，並體驗挫折、學習包容，讓能力好的當領袖帶領能力不夠好的，讓能力不夠好的不怕失敗累積經驗成為自己的英雄。

關於高雄市美濃區吉東國民小學及健康促進、食農教育曾獲之肯定、吉東國小推動學童「食農教育」之相關理念及課程、活動之策略、家長及學童對「食農教育」之回應及收穫、學校營養師之辛勞，全校人員相互配合、互相合作之默契、高雄市美濃區吉東國小網站有關「食農教育」之訊息內容等。 請收聽「校園健康筆記」節目之「【食農教育】(2月22日營養師節)知食、惜食、享食俱全-食農教育融入課程」分享。

教師引導學生討論並認識情緒，此外透過生活情境中的問題進行討論與思考。

能用Scratch 製作簡單動畫 。1. 認識與使用角色變換造型的技法，表現動畫效果。2. 理解角色在舞台移動的速度。3. 理解角色本身動作的速度。

本教學活動設計主要是針對學生在做科展的過程中，學習以資訊設備及網路資源進行資料蒐集、實驗記錄，使用AI人工智慧的語音輸入功能進行進行資料整理。並進行遠距交流與成果分享，增強學習成效。

羊

歡慶聖誕節-聖誕樹製作

海洋教育擴增實境牡蠣傳奇—好好利用我

與爸媽溝通總是讓你心很累？覺得爸媽好像都不懂我在想什麼嗎？你是否常常覺得爸媽對兄弟姊妹偏心?「不知道。」、「隨便。」、「嗯。」這些小朋友們的「溝通句點」讓許多家長大呼與孩子很難溝通。 其實溝通是一件很複雜的事情，即使是我們常講溝通的第一步「傾聽」，都沒有我們想像中容易。今天找到三對親子一起面對面進行一場「我訊息」的「溝通練習」，並且與爸媽溝通是否偏心對待家中的孩子。