生活，是用來享受的。但是同學們，你們知道如何享受生活嗎?有什麼方式可以增加生活的樂趣？讓我們跟著「音樂玩家」張正傑老師，一起開啟「生活美學」的第一課，並且請你跟著節目中的任務找一找，美學在哪裡!

你家停水了嗎？這不是紙上談兵，而是真實影響著我們生活的大問題！本集節目裡探討了廢水過濾的方法，還有大自然處理廢水的智慧。許多地方如今正值缺水之苦，不妨一起來探討「廢水再生」這個學問，思考我們想要怎麼樣的未來！

專業的體操運動員又有哪些堅持呢？從一開始因為興趣的初心到專業的訓練，慢慢往奧運的國際殿堂邁進；對選手來說最辛苦的地方是什麼？體操運動員家長的心聲又有哪些心聲？一起來看同學的分享。運動員每天都在承受挫折與壓力，需要有自己調適心理狀態的能力。大同高中的男子體操選手，以自身經驗分享比賽失誤的汗水與淚水，都是學習成長的養份，一起來看看！

同學們，你覺得職業有性別之分嗎? 當你在思考未來工作時，是否會考慮其他人的眼光呢? 本集介紹了三位曾在2017年參與國際技能競賽的年輕國手，由他們來告訴你，當感興趣的事情與傳統社會價值的性別期待不同時，自己是如何跳脫性別框架，勇敢面對挑戰，進而創造屬於自己的未來。

你知道怎樣才能成為消防員嗎?消防員要具備的技能，以及要通過的體能訓練有哪些呢?就讓我們透過影片裡的「少年ㄟ」，變身成消防員的過程，一起來體驗消防員的日常工作與生活吧!

南投縣的溪南國小透過山與水的特殊環境，讓學習更加多元，建置不同的教學環境，也提升了同學們體育課程的品質！

拳擊運動，算是一種胡亂出拳的打架運動嗎？選手除了必須要有長年累月艱苦的訓練，鍛鍊準確的出拳閃躲技巧外，更需要強大的心理素質，以及不斷再站起來的毅力與決心。讓我們一起來重新認識這項運動吧！

本手冊為使教師能正確且有充足的背景知能運用「水域及防墜安全教案手冊」（國小篇、國中篇、高中篇，共三冊）落實水域安全教育，提供教師在教學時應具備或可做為課堂補充之水域安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。

《水域及防墜安全教案手冊》系列係教育部國民及學前教育署委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會 依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材資源，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。