宜蘭縣學習地圖教案-2021三星詩遊趣 part1

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線上遊戲已經成為學生課業之餘的休閒娛樂，但是為了玩遊戲而購買虛擬裝備真的有必要嗎？讓我們來看看小紅帽是怎麼建議大家的吧！

讓學童理解網路身分的意涵，明白每個人在網路上的身分與真實生活中會有所不同，適當地揭露與自己相關的個人資訊，並瞭解網路上所看到他人展現出來的樣子，不見得就是他真實生活的原來樣貌，有所提防才是安全之道。

網路上的資訊有真有假，因此在網路上搜尋資訊時，需正確的使用搜尋引擎，搭配上辨別訊息真假的能力，才能在網路世界中找到正確且實用的資訊。

透過109學年度，本縣教網中心積極推動宜蘭學習地圖app之推廣計畫，由於設計者教學多年，深感科技載具運用到自主學習日益重要，在資訊化時代下，知識的傳遞已不再單靠紙張課本了，因此，多年前接觸了宜蘭學習地圖後，即開始運用在不同的學習場域裡頭，本單元選定許多大人們兒時重要生命回憶，也是現今推動生物保育觀念重要的環境教學場所-木柵動物園設計教學活動。

運用學習地圖App引導學生在ＡＲ的環境中，以合作解決問題的方式學習防災知識(透過GPS衛星定位尋找並認識社區防災設施環境，打卡、拍照、回答問題)及發展解決問題的能力

這程式可選要「重覆抽」或「不重覆抽」；「重覆抽」被抽到學生可能下次會再被抽中，「不重覆抽」抽中的學生，下次就不會再被抽中。學生除了學習到程式邏輯，也學到清單的使用方法及如何使用匯入的功能將資料匯入清單內。

中小學能源教育資源中心為使推廣能源教育時，能更加地提起學生興趣，引導學生對能源教育的關切，依據各項不同學習階段擬定學生可使用的內容。能源教育GameGO APP則是針對國民小學的第二學習階段（中年級）所設計，這階段的學生年紀較小，在專注力跟閱讀理解能力上尚未成熟，因此若直接於課堂上使用計畫所製作的能源教育影片來進行教學，對於知識上的鏈結略顯不足。而GameGO可以透過體驗式的學習，於學習中利用配對的方式，將圖像與知識進行連結，讓學童對於能源的圖像、知識能有印象，之後第三學習階段（高年級）或國中階段運用能源教育影片進行教學時，便能引起學習上的共鳴，讓知識的連結更加緊密。而此GameGO也可以做為評量小工具，透過能源教育的教學之後，教師可以利用此工具了解學生的學習狀況，並且加入引導，讓學生對於能源教育的議題能產生更多的興趣。