國小藝術人文領域 | 國小藝術與人文領域輔導員教學觀摩（第二場，第一節）

今天我們要去探望一位重要的家人，即使我們離開了、長大了，她一直都在那兒。您好嗎？老厝阿嬤。好久沒有回來了，我們興奮的尋找屋裡留下的痕跡，屋外院子的雞蛋花樹、柱子上紀錄著身高的刻痕、屋梁上留有盪鞦韆的擦痕、棉被櫃裡的捉迷藏，還有這午后溫暖的陽光、徐徐的涼風。不管經過多少個春夏秋冬，老厝阿嬤一直等待著我們……謝謝您溫暖的守候。

國小藝術人文領域 | 『每一個教學活動，都能源自一個有組織的教學計畫，才屬優質。』

在圖書館閱讀探索世界的故事

這是一個小女孩去學校路上，撿到一隻小馬娃娃，讓她在美術課畫畫有靈感、很夢幻的神奇故事。

藉著紅毛丹樹敘對父親的感懷，以及刻畫在內心的永恆美好。

科技愈是進步，人們似乎離自然愈遠。《里諾和小水坑》這個故事，讓我們彷彿回到沒有玩具、沒有同伴、沒有3C 裝置，也能與自然為友、自得其樂的童年。喜愛遊戲的孩子，百無聊賴之中，一畦小水坑，在想像力馳騁下，成了小宇宙，天空、雲朵、小船……盡在其中，變化萬千。

「影像藝術」是呈現人類歷史與記憶的最佳寫照，包含記錄著過去歷史的史實，對人物的緬懷，及表達對土地與風俗民情發展的紀實。透過今年的教育展來學習發現藝術家關懷自己的生活環境，表達創作的思想、情感，及成長的時代意涵。本展規劃成三個學習區：包含（一）「影像之美」區（二）「影像美學」區：「影像表現對照」展示、「技法與美」、「暗房與明室」（三）「影像創作」區等。透過影像藝術的教學，讓兒童可以增進其視覺藝術的學習內涵，發現人類生活與文化的價值。因為「影像藝術」是最能勾起人們回憶與締造歷史見證的藝術創作形式之一，由現今於數位相機的發達與藝術創作的多元化，當代的影像藝術創造出一種全新的視覺感受，無時無刻地圍繞在我們的生活周遭，成為生活上不可或缺的工具外，並具有頌揚人類生命菁華與求新精神的價值，本館特別鼓勵兒童來學習認識這項藝術，實具有嶄新的時代性意義。

今年的文旦節，浩浩蕩蕩地開始了!但奇怪的是，去年得獎的老農夫竟然沒有參賽。

貓頭鷹風鈴教案