學生用大富翁概念，介紹西螺美食。

藝術歌曲為高年級藝術與人文領域音樂部份重要章節之ㄧ，選出西方藝術歌曲「野玫瑰」為代表，教導學生直笛演奏。

共三節課, 目標為1 製作芋頭產品推廣海報。2能計算種芋的成本與利潤。3能了解生產履歷的作用

優轉教案

以水彩技法做萵苣寫生

孩子們對於讓校園和社區更美好這件事是非常熱情的，而對於每次食用過後即面臨被丟棄命運的馬蹄蛤、文蛤外殼能佈置我們的環境更是充滿興趣，因此我決定以馬蹄蛤、文蛤為主要素材，進行裝置藝術的課程。

學生藉由欣賞梵谷的畫作"向日葵"引發創作興趣教師可透過投影片指導學生向日葵的細部構造並按照步驟完成作品

結合『音樂』與『資訊』課程，利用 【Overture 】程式，讓小朋友從實做中，學習詞曲創作的歷程！

本教學活動設計，運用閱讀、創作、欣賞動畫來認識海洋生物的特性，除了激發學生創作力及想像力之外，並引導學習者重視我們的海洋環境；進而以尊重生命的生態觀，適量取用並適時保育海洋資源的具體行動，涵養人類與海洋和諧共處的價值觀。

大家都知道：「一年有四季」。可是，試問我們之間，又有誰曾靜下心來，好好的欣賞這大自然為我們帶來的神奇禮物呢？我沒有，我想，你們也沒有！ 　　九年一貫的精神在於教導小朋友的學習從生活中出發，以期培養小朋友的能力－一種帶得走的能力。因此，我們統整了「四季的歌手」這個單元，希望以觀察四季的各種變化為起點，注重兒童本身的學習過程，以培養兒童對大自然敏銳的觀察力及豐富的感受能力。 我們利用了壁報的設計與資料的蒐集，由老師帶著小朋友一起來體驗大自然的美，享受四季裡各種不同的感覺。我們的表現當然也是需要讓人家知道的，所以我們告訴了所有人：我們向四季打招呼，展現了我們最大的誠意。 有美麗的景色，當然也要有美好的音樂。我們準備了四季的歌曲來招待我們的好朋友，讓他們除了學會唱歌之外，也能從歌詞、曲調與旋律中去體會四季的感覺。這時候，如果再配上一首好詩，感覺又是如何呢？順便約約我們的朋友－星星吧！看看他是否也會從著四季的變化，而調皮的改變。 這樣的活動，我們只期望：「使學生能在活動設計中得到學習的效果，主動的從各方面獲得解決問題的基本能力－一種帶得走的能力」。