科學為人類探究大自然的過程，透過觀察辨識後，進行思考最後提出想法，進行驗證與確認，最後建構出系統性的知識。本次課程以培養素養為進行課程設計，並參考《使思考可見》 （MakingThinking Visible）模式，藉此訓練學生批判思考能力、獨立思考與解決問題能力。為提升學生學習動機，因此課程以學生為學習的主體去設計，因此課程透過【看─想─懷疑（see-think-wonder）】並進行引起學生的學習興趣並進行探索。另外使用放大（zoom in）的模式，並配合行動載具等工具，進行更精細的觀察，以提升學生的學習興趣並進探索。

香田國小活動剪影影片

耶穌的故事

中國人是一個講究禮的民族‚逢年過節送禮是必備的禮俗活動之一。馬祖自開放觀光以來‚家鄉在地特產是觀光客必選伴手禮之一‚本活動從認識日常生活中的禮出發‚進而讓學生瞭解家鄉特色、景物之美和產業包裝文化‚更進一步將地方的景物融入美學概念‚學生從活動中認識家鄉產業包裝文化‚並體驗、感受它‚融入創意巧思‚設計屬於在地特色的包裝禮袋藝術作品。

少年ㄟ當你覺得煩悶時，是怎麼轉換心情呢？讓我們啟動好奇心，探索生活中的美感，歡樂就會信手捻來喔！今天來到南投的集集添興窯，臺灣現存少數的老蛇窯，為什麼不像蛇一樣彎曲呢？沒有溫度計的時代，師傅們怎麼判斷窯內的溫度？不識字的可愛阿嬤，如何在磚瓦上記錄鄰居的電話跟住處呢？少年ㄟ的手沾滿泥土進行拉坏體驗，他們將有什麼收穫呢？

同學們，你有沒有擅長的樂器呢？你知道傳統的國樂，通常由哪些樂器組成嗎？中華民國的傳統民族音樂，具有悠久的歷史，在清朝末年，由於洋化教育漸漸普及，一般人便以「西樂」來稱呼西方音樂，而「國樂」便是指傳統的民族音樂。今天就讓我們跟著花蓮市明恥國小的「國樂絲竹樂團」，一起來認識國樂團中的樂器，看看他們如何演奏這些樂器，交織出美妙的音樂吧！

什麼是DJ?DJ的D是Disk，指光碟片或唱片，J則是Jockey，指駕馭賽馬的騎師，所以DJ就是駕馭唱片的騎師。20世紀初期，DJ的工作是分享很多的音樂給大家聆聽，但是隨著時代的演進，DJ在臺上，除了操作播放器無縫銜接不同的歌曲，也嘗試在歌曲中間利用混音器製造一些音效增添趣味，同時加入一些肢體動作或簡單的舞步來顯示他們高超的技巧。現在，讓我們跟著史上最年輕的世界冠軍DJ RENA， 進入他的音樂國度。

你知道當代藝術是什麼嗎? 你曾經看過顛倒的樹嗎(映射)? 你聽到土地生氣的聲音嗎? 人類應該怎麼和大自然共存?台北雙年展「後自然-將美術館作為一個生態系統」，將進行科學探索、描繪的模式，透過展覽的藝術表現，和環境環環相扣。一起來探索吧！

建築花磚以及宗教廟宇彩繪，都是臺灣重要的民間文化資產。然而，面對舊建築凋零與消失的情形，這些臺灣早期重要的視覺文化需要被挽救與保存。在本集文物保存專輯中，讓我們一起跟隨熱心專家與學者，欣賞與保存沉澱的歲月記憶與視覺美感吧!

義賢國小位於雲林縣二崙地區，是臺灣蔬果的農業大縣，灌溉水源都來自北界的濁水溪。 學校希望學生能珍惜食物，因此結合社區特色發展食農教育，使用的蔬果都是孩子們親自到田裡採摘回來的，親身體驗農田休耕、認識綠肥作物到認識蔬果、採摘，最後作出料理，學習到種菜與料理的辛苦，成為大地的孩子。 另外學校也將音樂課程中兩種容易上手的樂器-直笛與太鼓結合，跨社團一重一輕的樂器合奏，詮釋出不同的感覺，更常受邀到社區活動中演出。