藉詩歌教學，讓學生欣賞台語音調之美。

高雄市錦飛鳳魁儡戲巡迴演出觀後學習單

「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。

一個因家中變故而投靠親戚的小女孩, 雖然寄人籬下, 與至親分開, 卻有著溫暖如陽光的開朗性情. 藉由種植花草, 她散播了愛, 也得到了愛.

簡易舞台展演服裝製作教學簡報

隨著日新月異的資訊發展，孩子有更多的機會接觸多媒體教材，面對多元的媒體素材，孩子是否有能力選擇並解讀多媒體透露的訊息？動態的電影容易觸動人的內心，帶領孩子深入其中角色的互動。閱讀不再只侷限於靜態閱讀，若能透過好的影片引導深入的心靈省思和探討，或許孩子們能更容易表達自己的想法~知福、惜福、再造福。在帶領孩子進行動態閱讀的過程中，從以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習，經過我們的解說和循序漸進的帶領，孩子們能學到抓住重點，並用概念圖表達自己的邏輯結構。

看完這一系列的介紹之後，你對電子相簿模組是否有了一些瞭解呢？為了解你自己的學習狀況，底下有題目，請依序做答。

本節是小畫家的繪圖練習，首讓學生上網觀看已繪製完成小畫家圖片，之後讓由教師 介紹各項相關工具的使用法方及其運用，再由學生自後練習繪出老師指定的練習圖形， 最後再由學生練習仿做出網路上的小畫家圖案。

教案試圖模擬最夯選秀節目的真實情境，透過藝術與人文領域裡的戲劇活動，運用教育戲劇的元素、手法，融合聽覺藝術的演唱及創作、視覺藝術的媒材，使學生發揮想像力，進入角色身份的立場，讓學生不自覺學習，當面對各種慾望情境時，能夠明辨行為動機的過程及後果，進而澄清自我的廉潔以及誠信的道德信念價值，同時學習如何面對處理與養成自律的觀念，最後引導學生作自我省思到誠信的重要，提升認知層面到生活現實中的徹底落實。

這是一個強調美與風格的年代，「美學」，成為台灣的新顯學，近幾年來「閒置空間再造」已然成為城市重新規劃的重要概念，諸如都市好望角、火車站舊倉庫藝術村、老舊房舍改建、樂活小站、穿透式圍籬的設計……等，似乎都讓「美」更貼近民眾的生活，成為現代人的一種生活態度。「美」已不再僅止於紙上的技術性操作、畫面構圖的氛圍營造，不管企業或個人，手上都要有一本「美感存摺」，因為它是新競爭力，我們稱它為「美力」。 全球包括台灣本身對於美的概念不斷的在改變，這象徵著現代的社會生活型態除了物質食糧的精緻化，也伴隨著精神食糧的不斷提升。近ㄧ年來，社區也有機會邀請到劇團、明華園前來演出，增加了學生、民眾接觸藝文活動的機會。因此，如何提升學生參與藝文活動的人文素養成了當務之需。因緣際會之下，社區活動中心舉行了ㄧ場水彩畫展，邀請學校師生共同參與，促使自己針對提升學生欣賞藝文活動的人文素養而設計了相關的課程活動，九年ㄧ貫的教育理念是為了培養學生帶得走的能力，在2005年教育部的施政教育主軸針對藝術與人文領域更提出了藝文素養指標的概念。 因此，藉由本課程的活動設計引導學生對展覽形式的多元演變有初步的「了解」，進而將所學知識與藝文素養「運用」到鑑賞藝術展覽上，最後身體力行規劃一場小而美的「創意」沙龍展。期待透過本課程活動的實施能增加學生的「美感存摺」，提升學生對美的感知能力及興趣，並成為一位優質的藝文活動參與者。