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藝術-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 73 筆
文化保存－泰雅染織（尤瑪．達陸）
web 文化保存－泰雅染織（尤瑪．達陸）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
泰雅族染織工藝為原住民族群中最具特色者，獨創的織布圖紋具有其文化性、傳統性，且形制豐富深具藝術性。染織工藝以苧麻為原料，天然植物為染料，其取材、技法與圖樣皆具其族群特殊文化色彩，技法承續傳統，工序完整並兼具創新，夾織與挑織技法表現尤為優異。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－傳統建築彩繪（洪平順）
web 文化保存－傳統建築彩繪（洪平順）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
傳統建築彩繪於常民生活及建築上有其重要性及價值，保存者擅於傳統彩繪技法，並融合民俗內容之寫生描繪，益增傳統風貌。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－竹籐編（張憲平）
web 文化保存－竹籐編（張憲平）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
繼承祖業，集編織歲月五十載，克紹箕裘勤研各類技藝，手藝突破瓶頸展新機。 祖父母父母二代長期從事藺草帽蓆編織工作，自幼生長過程中，熟習了編織技法，民國六十二年三十歲時，初次體認竹藤編器的優雅，在沒有拜師習藝，很辛勤的到處走訪觀摩，買回古老編器研究，憑著超越前人堅定的意念，投入竹藤編織手藝領域裡，這時候台灣的竹編業者，幾乎已全部出走，為了生產需求，開始長期培育熟練編作人員，多年來不停修改，調整機器劈剖竹篾，終能將竹片細窄定寬，微薄剖篾，倒角整篾等委由機器操作，克服了竹工藝發展的瓶頸。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－傳統建築彩繪（莊武男）
web 文化保存－傳統建築彩繪（莊武男）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
傳統建築彩繪於常民生活及建築上有其重要性及價值，保存者擅於傳統彩繪技法，並融合民俗內容之寫生描繪，益增傳統風貌。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－漆工藝（王清霜）
web 文化保存－漆工藝（王清霜）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
漆器為古昔生活用品，王清霜先生所製作漆器除生活運用外，其漆藝高尚精妙，在藝術上具有重要價值，在藝術史上具承先啟後之地位，
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修改日期：2025-05-13
文化保存－細木作（游禮海）
web 文化保存－細木作（游禮海）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
細木作工藝自明清時期傳入發展至今，其技法、式樣、紋飾充分反映臺灣信仰習俗與生活歷史脈絡與時代、社會變遷，富含文化生命力與地方特色，為臺灣極具代表性的生活工藝。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－傳統建築彩繪（劉家正）
web 文化保存－傳統建築彩繪（劉家正）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
傳統建築彩繪於常民生活及建築上有其重要性及價值，保存者擅於傳統彩繪技法，並融合民俗內容之寫生描繪，益增傳統風貌。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－傳統木雕（葉經義）
web 文化保存－傳統木雕（葉經義）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
木雕工藝與早期移民之生活息息相關，來自原鄉地區之生活文化與藝術風格，形塑獨有之木雕特色，符合傳統藝術民俗及有關文物登錄指定及廢止審查辦法第3條第1款第1目：「反映古昔常民生活型態或娛樂類型，並在藝術或藝術史上具有重要價值者」之指定基準。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－噶瑪蘭族ni tenunan tu benina香蕉絲織布（aing banday 嚴玉英）
web 文化保存－噶瑪蘭族ni tenunan tu benina香蕉絲織布（aing banday 嚴玉英）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
1990年代初，新社噶瑪蘭族人發起民族復興運動，開啟香蕉絲編織工藝復振行動，由部落的三位祭師Abi（朱阿比）、Ibay（潘烏吉）與Ayok（潘阿玉），從記憶中一步一步將香蕉絲編織的知識與技術，再現於當代生活。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－漆工藝（黃麗淑）
web 文化保存－漆工藝（黃麗淑）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
漆器為古昔生活用品，王清霜先生所製作漆器除生活運用外，其漆藝高尚精妙，在藝術上具有重要價值，在藝術史上具承先啟後之地位，
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修改日期：2025-05-13