1.以「文化交流」為核心概念，發展出歷史教育的課程。故宮館藏的陶瓷作品，大部分蘊藏了無數文化交流的脈絡。尤其是青花瓷的國際貿易行為，可謂是工業革命以前，規模、影響力皆頗巨的交流活動。讓學生從英雄、美人以外，從其他的面向來認識歷史。2.瓷器引發的交流行為常伴隨海上活動，由此切入的「海洋史觀」，更能了解近代化以前的臺灣在東亞的定位。3.配合故宮網站以及教育雲應用帄台「教育雲學習拍」、教育百科等，讓學生自行尋找藏品背後的歷史脈絡，有助於建構知識。4.設計密室脫逃APP 探索課程，讓學生應用所學於參訪台北故宮博物院與故宮南院之中，培養5C 關鍵能力：獨立思考、團隊合作、溝通協調、創意發揮與解決複雜問題。5.Ｍaker 課程：透過手拉坯，讓學生動手做，創意發想，了解瓷器的製作過程，並安排成果發表；製作故宮藝術文物印章與多寶格，從知識的吸收轉化為生活的應用。

直笛習奏認識六八拍六八拍節奏聽力測驗

此為康軒版藝術與人文(五下)第六單元「自然的樂章-夏天裡過海洋」相關教案設計

介紹咖啡相關知識由全球經濟談起,影響咖啡豆品質小至樹種.產區.產區.微氣候影響.處理方式,大至烘焙方式.沖調方式.手法.時間.溫度,清楚說明如何製作一杯完美入口咖啡的細節。

大王椰子葉子的利用

本校音樂班成立於民國82年,每年4~5月招收對音樂有興趣的學生若干名,施予專業音樂教育,為基隆市培育音樂方面的優秀人材,國樂、西樂皆可,歡迎對音樂有興趣的國小六年級學生報名。

透過認識燈籠來了解台灣當地民俗文化意義

因為環境污染破壞嚴重，在台灣本島已很久未見水獺出沒，而在金門目前仍有其生活的記錄，也被列為保育類動物。本活動借由藝術與人文課程的實施，除了讓學生學習版畫創作外，也讓學生了解水獺的珍貴性與金門環境保護的重要性。水獺作為本次活動創作的題材，由了解水獺生活習性開始，進而了解人類破壞水獺生活環境的情形，引起學生反思，進而認識版畫的用具與進行版畫的製作，啟發學生愛鄉愛土的情懷。

你是道地的台北人嗎？先別急著承認！跟著我們一起來看看1940年代的台北吧！不要以為「古時候」就是又窮又苦，那時候的台北正是個被各種文化衝擊卻又彼此融合之繁華又時髦的大都市喔！漫畫不只是漫畫，也可以融合歷史題材做出有深度的作品，《北城百畫帖》以及《異人茶跡》描述的是同一個地方但不同時空的魅力。《北城百畫帖》的故事背景是日本統治下的台灣，當時店裡的女服務生叫做女給(ㄐㄧˇ)，除了為客人送上茶水飲料之外，也像美麗的花蝴蝶環繞在客人身旁，算是街頭巷尾的小小名人喔！而「喫茶店」跟「珈琲廳」的差別在現代人眼裡其實有點微妙呢！《異人茶跡》訴說的則是外國商人陶德結合廈門買辦李春生，兩人同心協力，齊心將烏龍茶推銷到世界上的偉大故事。台北不只是中日文化的交接處，同時也是瀰漫著烏龍茶香的浪漫所在喔！

樂高公司從1949年開始生產這些能夠拼在一起的小積木，時至今日已擁有廣大的顧客群，而且包括小孩與大人。還記得你最後一次玩樂高是什麼時候嗎？本集節目除了要讓你對達人的作品嘆為觀止以外，也希望喚回你喜歡、想要重拾樂高積木的心情喔！這次請到的四位積木達人都是「台灣創意積木發展協會」的成員，大家幾乎都是從小開始玩樂高，雖然曾經也被電視遊樂器拉走一陣子，但最後終究還是重回積木的懷抱！到底是什麼原因讓他們對積木如此傾心？又是什麼樣強大的意志力，讓他們耗時費工作出一件又一件精美的作品？本集節目幫你打破砂鍋問到底！