指導學生利用線畫特質從平面單人創作到平面立體創作,最後到小組團體立體作品,最後的作品, 可以是欣賞的公共藝術創作,也可是互動的藝術遊戲創作

米勒的作品中，深刻描繪了對農民生活的憐憫以及對造物主的感恩。米勒一生窮困，但是卻秉持著對美感的追求以及虔誠的信仰，創造出無數動人的藝術作品。不論是【拾穗】，【晚禱】，或是【牧羊女】，都能感受到畫面中一股悲天憫人的宗教情懷。在推廣米勒作品時，除了欣賞畫面佈局，描繪，用色之高明技巧之外，更不能忽視其背後那超越物質的崇高精神力量，才是其作品之所以能夠留芳萬世的最重要原因。在國小高年級階段，學童已經漸漸發展出抽象的思考能力，並且能夠對藝術作品做初步的鑑賞。此時可以從藝術史的觀點引介巴比松畫派的作品，並介紹當時法國的歷史背景，了解其在藝術史上具有承先啟後的地位。除此之外，米勒的作品受到後世推崇，許多知名以及不知名的藝術家都受到其影響，並有仿作或改作產生，例如達利，或是現代普普藝術的藝術家等等…。在此也同時向學童引介拼貼技法，利用當代藝術的創作方法，產生屬於自己的米勒畫作。

本課程設計在介紹陳澄波先生的一生的同時，更加運用「火焰畫筆－陳澄波」、「我的父親－陳澄波」兩種繪本以及嘉義市政府文化局電子書Flash線上繪本，帶孩子欣賞繪本藝術創作的繪畫風格；此外，透過陳澄波《我是油彩的化身》音樂劇的欣賞，指導孩子如何欣賞音樂歌舞劇，並期望孩子能培養欣賞藝術表演的興趣；接著，透過陳澄波的藝術繪畫作品介紹與認識，感受陳澄波對藝術創作的熱情，與堅強的毅力；最後，透過團體合作拼畫的活動，完成現代嘉義市街景的繪畫創作，引導孩子用繪畫表現對自己家鄉嘉義市的愛，加深個人對家鄉的喜愛與熱情。在綜合活動裡，透過民視新聞的整理報導節目「台灣演義」，總結整個課程的重點與回顧，並讓孩子思考與回饋，反思自己在課程後的感受以及所學，來評估課程效益與評量孩子的學習成果。

藉由本學習單引導學生分組討論排演一齣光影戲如何分配工作及需要做的事項更方便教師掌握學生分組狀況

此為康軒版藝術與人文(五下)第六單元「自然的樂章-夏天裡過海洋」相關教案設計

透過 Popplet，教師和學生可以繪製心智圖，每個文字框可以添加任何圖片檔，YouTube上 或電腦上的文件。可以使用繪圖工具來自由地寫筆記或素描圖。 吳美玲 Popplet lite 教師利用Popplet可以培養學生使用圖形組織，練習歸納或演繹能力，作法如繪製心智圖，可以視個人或小組呈現作品。例如:教師在教導，各種交通 (transportations)時，可以請學生用Popplet,繪製個人搭乘各種交通的經驗，加註圖片或請同學錄製難忘經驗的故事，加強對英文口語能力及故事創作能力。教師亦可藉由資訊融入教學，培養學生組織能力，創作各種簡報主題，特別是閱讀理解的教學。Popplet不光是應用在英語科，其他科目的教師也能利用。教師透過iPad平板或電腦及手機，皆能同步投影。

Groovy的！刮畫藝術遊戲★★★★★刮畫的Groovy！ TeachersParadise.com影城的藝術遊戲★★★★★一個適合各年齡層的劃傷藝術家從頭開始繪製遊戲。擁有超過 30的背景，讓你的想像力去野外！ 林佳禾 刮畫 - Groovy的！ 平板是有光源的可以將教室內的燈都關掉窗戶窗簾關起來然後讓孩子做刮畫創作可以拼在一起會很有趣

草間彌生教學PPT（人物系列）

科學與天文之旅

希望藉由多元評量的方式，提昇學生聽覺藝術方面的學習效果，讓學生在認知（音樂常識與音樂史）、技能（歌唱、直笛）和情意（上課表現、音樂欣賞）的學習能均衡與落實。