利用互動的遊戲，自行建構出不同造型的建築物。

關於朱銘美術館知識的線上測驗，包含藝術品材質、公共藝術等的問題。

利用《火車快飛》這首曲子的互動來幫助記憶旋律。

01.欣賞、表現、與創新 02.表達、溝通和分享 03.尊重、關懷與團隊合作04.文化學習與國際了解 07.規劃、組織與實踐 09.主動探索與研究10獨立思考與解決問題

Fun with RT教案1。經由教材介紹以幫助學習者了解RT的意義。教材中提供幾個劇本的範本及練習的工具使用介紹，提供學生練習的素材，幫助學生練習朗讀劇本，繼而能上台展演。學生亦可事先觀賞RT的表演影片，以了解整體呈現的效果。

「台灣報到─2012台灣美術雙年展」學習手冊適用年級：國小中年級以上國立台灣美術館基於對台灣美術史的使命與責任，以及紀錄並呈現當下台灣美術發展趨勢的義務，以每兩年為週期舉辦「台灣美術雙年展」。台灣藝術家及其創作發展的「當下現狀」，是本展覽的核心關懷。企盼透過研究與展示，提出即時的現象觀察與議題討論，以進一步激盪出前瞻性的遠景。作為聚焦台灣美術之大型雙年展，「台灣報到─2012台灣美術雙年展」是屬於臺灣全體藝術創作者的交流平臺，忠實見證這塊土地藝術底蘊的豐美。我們也同時期待，累積歷屆對無數「當下」的紀錄與討論，觀察藝術在社會結構與文化深層脈絡的交叉對話中，意義的生產與實踐過程，並為未來的台灣美術歷史書寫，提供完整而豐富的素材。此學習手冊專門為國小中年級以上至七年級學童設計，以「少年偵探團」為發想概念，於美術館參訪教學時供師長參酌使用。文案作者：張慈倫(臺南市新市國中教師)吳芷容(國立台灣美術館教育推廣組館校承辦人)發行：國立台灣美術館

當不斷地重複某些已經確定的教學內容和方法後，除了從更深層的地找到教育的意義之外，教學就會缺乏新奇感，因為隨時在追求的新奇感，同時也希望學生能夠從不同的角度來學習，所以總會找機會將跳脫原先的教學計畫，最感動的故事這個單元就是一個嘗試。對於四年級的語言表達一直都覺得有困難，但也不斷在自問真的有那麼困難嗎？因為小朋友每次碰到說對白時就會遇到困難，聲音永遠都比蚊子大一點而已，如何讓小朋友在戲劇對話時正常一點呢？將平時說話的音量表現出來就可以了，只是一上台表演時就好像被施了魔咒一樣，要如何突破呢？

透過從繪本到讀者劇場的教學活動，期望學生能習得語文能力，參與或欣賞讀者劇場展演，培養對學習英語兒童文學之興趣。

在學生欣賞的過程中，透過提問、討論加以引導，讓學生對樂曲有深入的體驗並學習初步的音樂賞析技巧。

本著作為「M型思惟─2011亞洲藝術雙年展」展覽行前解說師長專用手冊，發表於2011國立台灣美術館辦理之教師研習活動並印製發行。旨揭提供教師如何運用美術館資源之多元途徑，並融入教學活動中，引導學生藉由展覽來理解和閱讀「M型思惟」與「當代亞洲藝術創作」。