山城夜景

小導演大「夢」想教學活動設計

人間國寶劉千韶老師的刺繡圖案，是日本和服上最華美的傳家印記，也是時尚衣飾獨一無二的瑰麗風景，近半世紀從藝與教學，守護傳統，創新融合中、日、臺、法刺繡素材、技法與美感，或珍藏，或實用都能翩然看見一花一天堂的精妙。

本校音樂班成立於民國82年,每年4~5月招收對音樂有興趣的學生若干名,施予專業音樂教育,為基隆市培育音樂方面的優秀人材,國樂、西樂皆可,歡迎對音樂有興趣的國小六年級學生報名。

高年級色彩學課程，基本三原色介紹、混色教學，以及各種色調的認識

傳統建築彩繪於常民生活及建築上有其重要性及價值，保存者擅於傳統彩繪技法，並融合民俗內容之寫生描繪，益增傳統風貌。

點的運用馬賽克拼貼

活動搭配校本課程－【戀戀鯉魚山】，設定課程產出的目標─「鯉魚山知識地圖」，以資訊課程為海量資料閱讀，並且進行資料的分類與分析，並且使用google街景服務，讓孩子體會尋寶樂趣，找尋老師埋設的線索。再透過藝文課以鯉魚山為場景，創意想像鯉魚山背景下的故事脈絡，使用資訊技能將漫畫數位化，最後，分組共作進行鯉魚山知識地圖簡報，並且結合Roundme的環景平台，讓學生能夠在教室內，就能感受鯉魚山的不同角度。最後，回歸到寫作能力，透過各項活動對鯉魚山的瞭解，讓學生能夠撰寫一篇鯉魚山議題的作文。希望透過資訊融入課程、分組共作共享，將較為艱澀的文本內容，安排為有趣的情節，觸發學生主動建構知識的渴望，並且喚起對社區關懷的價值。

《除夕》這首詩的末尾，作者周夢蝶諷刺眾人絕大多數不識貨，像雨果這種真正詩的行家難逢，藉以抒發不遇之慨，聊以自慰。

1、直到外來物種入侵、環境污染、生態失衡…，人們這才驚覺自然環境遭受破壞後所帶來的浩劫，影響有多深。因此，結合社區文化與學校環境資源，讓學生能親身感受自處的環境改變，是刻不容緩的事。2、結合學校本位課程與利用現有環境場域「成福水草塘」，透過角色扮演、創意實作與分享討論方式，讓學生能真實體驗並感受維護自然生態與延續生命的重要性。