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藝術領域-國小5-6年級(三)
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【班級樂團】壯志凌雲-資源代表圖
web 【班級樂團】壯志凌雲
張逸明/縣立卑南國小國小3年級~國中9年級
這份樂譜挺適合教師發展班級小樂團,當然也適合學校樂隊的練習,希望大家都練得快樂!說明:本檔案要用Overture軟體開啟。
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修改日期:2012-10-19
教育部電子書包實驗學校--新北市建安國小-資源代表圖
web 教育部電子書包實驗學校--新北市建安國小
陳振威/新北市建安國小國小3年級~國中9年級
建安國小實施方式簡介
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修改日期:2011-01-01
文化保存-排灣族tjemenun傳統織布(Ljumiang.Pacekelj許春美)-資源代表圖
web 文化保存-排灣族tjemenun傳統織布(Ljumiang.Pacekelj許春美)
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
古樓部落向以織布工藝聞名,日本學者宮川次郎於1930年拜訪Kunanau社(今古樓)時,仍看到約有二十位的織者,並有精緻優美的作品產出。依其觀察,排灣族傳統織布代表部落是Kunanau社(今古樓),可見古樓在排灣族織布傳統維繫之代表性。排灣族傳統織布之圖紋反映族群回應所居環境的智慧、家族的傳承以及織者的創思,深具藝術價值與文化代表性。
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修改日期:2025-05-13
「樂」想.「悅」想.「越」想~貝多芬e樂園-資源代表圖
web 「樂」想.「悅」想.「越」想~貝多芬e樂園
何金龍/新竹縣立十興國民小學國小1-2年級,國小5-6年級
一、命運幻想曲1.誰是貝多芬:介紹貝多芬生平事蹟,認識並欣賞貝多芬音樂作品。2.音畫音話:賞析貝多芬作品中命運交響曲之第一樂章,透過律動、繪畫、語言方式表達對音樂作品之感受。3.我是小小貝多芬:透過MIDI軟體、電子白板之資訊設備,進行集體創作,體會創作音樂之樂趣。二、音樂巨人1.認識巨人:介紹四位殘障音樂家並聆聽其所代表的音樂類型,在探索生命故事的同時,也認識多樣化的音樂類型。2.挖掘寶藏:透過網路搜尋世界各地殘障音樂家的故事並做成簡報發表。運用資訊擴大視野,培養音樂國際觀。3.心情小語:分想活動中自己的發現、感受及心中對「音樂巨人」的定義。
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修改日期:2011-12-19
轉生童話反派真辛苦!-資源代表圖
ebook 轉生童話反派真辛苦!
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小3-6年級
轉生童話反派真辛苦!
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修改日期:2025-07-12
版畫鑑賞學習單-資源代表圖
web 版畫鑑賞學習單
彭貞貞/嘉義市蘭潭國小國小6年級
版畫鑑賞學習單
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修改日期:2017-07-19
朱銘的夢公園-資源代表圖
web 朱銘的夢公園
曾文芳/縣立大安國小國小6年級
讓學生體會工作對人們的意義,並學習面對工作的正確態度,並堅持夢想,從工作中找到人生方向。
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修改日期:2010-08-11
色彩的魔力-資源代表圖
web 色彩的魔力
游英如/縣立雲林國小國小3-6年級
從故事、名畫及日常生活中體會不同色彩帶給我們不同的感覺。並運用寒暖色來創作作品。
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修改日期:2011-09-29
霧社事件--庫雅歷險記-資源代表圖
web 霧社事件--庫雅歷險記
陳炳文/復興國小國小5年級
1. 以數位典藏融入教學資訊網之日治時代下的台灣說明,讓學童能有初步的認識。 2. 以數位典藏的相關網站連結,讓學童了解賽德克與日本文化的差異。 3. 藉由戲劇活動—教師入戲,了解異文化的衝擊。 4. 能與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。
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修改日期:2022-02-14
向日葵-資源代表圖
web 向日葵
陳怡華/縣立五光國小國小6年級
透過閱讀「向日葵」這首兒童文學作品,認識本詩的書寫結構、押韻方式及詩中所使用的擬人修辭法,並了解關鍵語詞(脊梁、黎明、冑甲)之意涵。期盼莘莘學子能效法的抬頭挺胸的「向日葵」,以朝氣蓬勃的姿態面對每天的挑戰。
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修改日期:2010-08-11