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web就紙要版畫
本篇教學設計是製作凸版紙版畫，用單色水性油墨，對於低年級而言，是容易製作的版畫素材，透過繪圖、製版和拓印，讓小朋友體驗不同的創作媒材與技法，更喜愛版畫。
賴怡真/縣立明德國小國小1-2年級
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web傾聽--大地的吶喃
本方案藉由教師踏查雲林平原、沿海與雲林溪地貌之照片，與學童探討家鄉環境與地貌變遷等問題。因此，教學活動中先落實學校環境美化教育，再透過《傾聽──大地的吶喃》之方案教學，進行〈臺灣的孩子：勇敢站出來〉、〈溪流的哭泣：還我本色〉、〈黑色泡泡劇〉到〈小星星的希望：再造雲林溪〉等活動，關懷家鄉的環境，並結合文學作品及《人間福報》，進一步作閱讀教學的延伸，藉此讓學童對「生態文學」有更深刻的認識，透視自己內心的環境世界，珍惜雲林縣在地環境資源，鼓勵學生透過創作與展演，來發揚屬於自己的在地環境文化。
吳秀綉/縣立鎮東國小國小5-6年級
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web傾聽--海的呢喃
林的沿海，是漁塭與海平面交會的地區，夕陽西下時最是炫目美麗。但身為雲林縣的一份子，學童卻對家鄉的沿海地區隱藏著一份陌生感，這讓身為教育工作者的我們，不禁想帶領著學生一探家鄉的沿海地帶，傾聽──海的呢喃，喚起學童心靈深處對家鄉海洋的親近。因此，本方案透過教師踏查雲林台西外海所拍攝之照片，與學童探討家鄉的海洋資源與地景風貌等，透過《傾聽──海的呢喃》方案教學，進行〈風來自故鄉的海〉、〈黑白間的光彩〉、〈悅讀閱讀──海洋文學〉、〈藍色泡泡劇〉到〈海平面下的人魚〉等活動，並結合海洋文學作品，進一步作閱讀教學的延伸，藉此讓學童對「海洋文學」有更深刻的認識，透視自己內心的海洋世界，珍惜雲林縣特有的海洋資源，鼓勵學生透過創作與展演，來發揚屬於自己的海洋文化。
吳秀綉/縣立鎮東國小國小6年級
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web如何在現有圖形製作photocap外框-PhotoCap 多圖外框
PhotoCap 的多圖外框是個有趣好玩的自製外框功能，有學生問到如何利用現有的圖形製作多圖外框。本範例示範如何將現成的圖形，指定套用照片範圍，製作成photocap的多圖外框。
李維哲/縣立水林國中國小4年級~國中9年級
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web如何在Google Maps(新版)看街景圖StreetView
以往只要把小黃人拖曳至街道上就可以切換為Google街景圖 (可是新版地圖小黃人消失了?，新版的Google街景圖該如何切換呢? )。
李維哲/縣立水林國中國小1年級~國中9年級
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