〈愛河燈影〉是屬於印象式的描寫，這幅畫並非肉眼所見的夜景再現，而是高雄愛河城市的夜景，反射在水影天空交印的朦朧氣氛與浪漫情調之美。

有一天夜裏大嘴熊聽見鄰居爭吵，仔細一聽，又是停車糾紛，這已不是第一次了，但這次特別激烈，大嘴熊想：不都是鄰居嗎? 為什麼要搞成這樣？…

透過線上互動的遊戲來練習曲子《曲目：小毛驢》的節拍。

畫出太陽這首歌的景色並寫出跟夏天有關的東西

『優質的班級經營與親職教育』，深深地影響著兒童的價值觀。進而，影響其成長之後的情感思慮模式與責任感。在知識經濟的現代社會裡，我們將可以以這樣的親師生共創的學習活動，讓孩子了解愛及培養親子共進的意涵與互動能力，學習了解並珍愛別人。對兒童們而言，這不只是一次次的活動表現，它是屬於生活經驗的一部分，結合周遭熟悉的人事物，展開一個創意多元、豐富充實的學習經驗。 創意教學方案的設計以教師的鷹架導引學習作為起點，採取基模理論的觀點，首先充實親子在語文課程及親子互動的先備知識與經驗，爾後活動歷程應用異質分組的合作學習，進而在親子與同儕間的相互砥礪協助下，發展自身的後設認知行為。整體以綜合活動為範疇，充份結合「本土文化」與「創意展現」，發展一套完整且多元展能的創意教學方案。在溫馨喜樂之餘，我們與孩子ㄧ同認識與探究『親子共進』、『親師共造』、『師生共創』之間的微妙關係，並讓孩子深刻的知道，這樣的關係之成功與否，是建立在正確的互動模式與觀念之中，體驗親師生共學的意涵。

海洋教育是當前最夯的話題之一。本教學設計以海洋教育內容為主軸，發展出「海洋休閒」、「海洋文化」及「海洋資源」三個主題及「南瀛濱海鄉」、「生態旅遊樂」、「海洋探險家」、「魚樂百分百」、「神秘的溼地」及「海洋大危機」等六個活動，分別融入藝術與人文、綜合活動及社會領域。並透過活動讓學生認識南瀛濱海鄉村及生態景點；藉由書籍與繪本的閱讀，讓學生對海洋探險家有更深一層的認識，並學習他們與大海搏鬥的精神；再透過寫作與美勞的創作，表現對海洋的尊重與關懷。最後介紹南瀛濱海豐富的溼地生態，讓學生體認南瀛的生態之美，進而透過動畫讓學生體認海洋的危機，並培養海洋保育的觀念。

1.透過畫家的自畫像來了解畫家的生平、個性及生活背景。2.經由小組報告，培養學生的團隊合作精神，並與資訊教育結合。3.藉由創作自己的自畫像，使學生對自我有更進一步的認識及了解。

卓環國小「音符天地」

介紹中國歌謠的宮商角徵羽的區別方法想想看，四首中國歌謠的調式各為何？

三山國王廟主題探索學習單設計