A yellow smiley face giving a “thumbs up”
豎起大拇指笑臉
approve、Collection、emoticon、face、Misc clips for Powerpoint、OK、positive、rating、Simple Symbols、smiley、thumbs up、Verbs
批准、採集、表情、面對、適用於Powerpoint的其他剪輯、好、正、評分、簡單的符號、笑臉、豎起大拇指、動詞
資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

本校藝術深耕計畫為『純箏童年樂陶陶』，藉由藝術與人文深耕計畫之推展，達到以下目標： （1）營造富感動力的藝術學習環境，培養學生美的欣賞能力。 1、結合學校本位課程與願景發展，推動學校藝術課程。 2、藉由藝術教育之推動，讓每位學生擁有設計藝術活動，增進藝術感受、想像、欣賞表現及創作能力。 （2）落實藝術活動學習化，強化藝術教育活動之潛在影響力。 1、激勵學生參與各類多元藝術活動，擴大學生藝文參與機會。 2、豐富藝文學習內涵，廣納師資，結合在地資源，發展陶藝、古箏特色，提供學生更多元的藝術體驗。 3、培養學生美的欣賞之習慣與態度。 （3）改善校園藝文展演空間，建立學生對藝術表現之信心。 1、定期辦理校內藝術展演活動。 2、強化教學情境規畫，美化和佈置校園環境。 方案設計者為陶藝部分負責人，因此設計此份陶藝教案，作為教學參考。

（1）透過閱讀打開知識的大門，培養豐富的想像力及創造力。 （2）人生過程總會遇到挫折與失敗，但是如果能不向命運屈服，勇 敢的接受不幸的事實，克服心理和生理的重重障礙，以積極樂 觀的態度面對，生命一樣能綻放美麗的花朵。

國風國中輔導處分享生命教育單元-最美的奉獻-國小學習單

目前台灣除了各廟宇與私人的珍貴收藏外，還有哪些單位也能看到豐富的印刷文物呢？讓我們來看看這些蘊含深厚歷史文化的珍貴寶藏將透過何種展覽介紹給大眾吧！

湛藍的大海孕育著豐富的魚類資源，希望藉由課程介紹各種漁獲方式以及在地定置魚場特有的文化，進而激發學生對於海洋的好奇心，帶領學生進入海洋世界，培育學生喜歡海洋、親近海洋，更要愛惜我們唯一的海洋。

本課程從在地出發，以志學社區為主題，培養孩子從觀察、認識、到瞭解自身環境，藉由孩子的角度，來捕捉社區的美麗與純真，藉由孩子的觀點，來省思環境的問題與困境，並進一步引導孩子型塑地區環境認知想像。透過孩子的想像與創意，將無形的社區營造概念，轉化為有形且多樣的成果實踐，並為志學社區營造工作掖注年輕氛圍。 孩子是志學未來的主人翁，讓孩子透過本課程重新認識社區，並喚起對這塊土地的熱愛，也讓孩子單純、自由且誠實的力量，引發社區居民對公共事物的關心，引動社區居民共同參與的熱情，讓大家一起攜手打造志學新天地。 本自編教材融入陳麗華教授「社會行動課程」之理念（2004），分別以社區學習、社區探究、社區行動為本設計之主架構。在社區學習階段，藉由【活動一：社區寫真】喚起學生之社區意識；社區探究階段，則試圖以【活動二：大家來找碴】社區公共議題做為學生探究主軸；最後，在社區行動階段，將更進一步以【活動三：小小夢想家】讓學生付諸行動，積極展現行動力。

1.能瞭解造型帽的製作流程2.能利用較硬的紙材製作模型3.能運用生活中見到的材料製作作品4.能發揮創意創造出想像中的帽子造型

a wooden blue box
藍盒木
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資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

藉由課程讓學生了解到環保的重要，並知道如何將資源回收再利用！